Učitelé jsou zachyceni mezi nadšením pro AI a obavy z autentického vzdělávání, zjistí Bett Study
Více než dva z pěti učitelů mají pocit, že při používání umělé inteligence (AI) pro základní výukové úkoly „podvádějí“ nový průzkum.
Průzkum YouGov zadaného Edtech Company Bett Také zjistilo, že 44 procent učitelů věří, že pokud tuto technologii používají, nedělají svou práci správně.
Bettova zpráva uvedla, že zjištění „odhalují povolání zachycenou mezi nadšením pro možnosti AI a obavy z jejích důsledků pro autentické vzdělávání“.
„Emocionální reakce“ na použití AI
Průzkum YouGov s 1 023 britskými učiteli zjistil, že téměř polovina (49 %) učitelů nyní používá AI alespoň měsíčně pro úkoly související s výukou. Jedna třetina učitelů však uvedla, že stále nikdy nepoužívali AI ve své profesionální funkci.
Ale když se zeptali, jak se cítí, když používají tuto technologii pro základní výukové úkoly, 44 procent učitelů uvedlo, že se cítí, jako by „podváděli“.
Dalších 44 procent uvedlo, že pomocí AI způsobilo, že se cítili, jako by nedělali svou práci správně, zatímco 34 procent uvedlo, že se ve srovnání s kolegy cítí nedostatečně.
Více než polovina učitelů (54 procent) uvedla, že ve svých školách mezi učiteli si jisti s AI a těmi, kteří ne.
Profese „v přechodu“
Zjištění ukazují „povolání v přechodu, zachycené mezi tradičními pedagogickými hodnotami a vznikajícími technologickými možnostmi“, napsali vědci.
Nástroje vydané vládou v červnu Řekl, že je nezbytné, aby školy vytvořily „vizi“ umělé inteligence a využívaly technologii pro označení zpětné vazby, psaní e -mailů a přizpůsobení materiálů pro odesílání žáků.
Bylo však také řečeno, aby plánovaly „širší používání“ AI při plánování rozpočtu a nabídkových řízeních a zajistily, že budou monitorována rizika ochrany a soukromí.
Výzkum Sutton Trust Publikované minulý měsíc zjistilo, že se objevují „digitální propast“ mezi státní a soukromými školami, přičemž soukromé školy vytvářejí před strategiemi AI v celé škole.
Duncan Verry, ředitel portfolia ve společnosti Bett (na obrázku vlevo), řekl: „Nejedná se o bitvu mezi lidmi a stroji, ale spíše učitelé pracující s inteligentními nástroji k dosažení lepších vzdělávacích výsledků.
„AI není o nahrazení učitelů. Nabízí jim možnost více se soustředit na to, co dělají nejlépe: inspirativní, vedení a vychovávání myslí mladých lidí.“
„Ale jak všichni pokračujeme v řízení tohoto nového prostředí AI, musí vedoucí představitelé podniknout rozhodující opatření, aby našli rozpočet, prostor a čas, aby vyškolili své učitele o potenciálu AI.“
