Práce musí nyní financovat pohled na konsenzus na řešení Odeslat

Národní unie pro vzdělávání (Neu) zní alarm o zvláštních vzdělávacích potřebách a krizí postižení (odesílání) po celá léta. Jedná se o krizi zrozenou desetiletí zanedbávání, nedostatečného financování a ideologických nesprávných kroků.

Takže vítáme Zpráva tohoto týdne o odeslání od Výběrové komise pro vzdělávání. Stanoví řadu doporučení, která odrážejí naše výzvy k zásadnímu posunu v kultuře a významné zvýšení financování, aby bylo možné vzdělávání mainstreamové skutečně inkluzivní.

Během posledních pěti let se stalo konsensem, že v ustanovení o odeslání existuje krize. Co jsem zjistil, že nejvíce povzbuzující zpráva je, že směřujeme ke konsensu o tom, jak lze krizi vyřešit.

Definování termínů

V první řadě má výbor právo zdůraznit nedostatek jasné definice inkluzivního vzdělávání.

Ministrátoři minulých vzdělávání odmítli učinit tento zřejmý krok z kombinace ideologických a finančních důvodů.

Ideologicky, dlouhá řada post-držitelů na politickém právu nechtěla podat popis toho, jak by se školy měly organizovat, aby se nedostaly do cesty skryté ruce trhu. Věřili, že konkurence mezi školami a důvěryhodnými fondy s více akademy by nevyhnutelně vedla k správným řešením.

Finančně je nepopiratelnou skutečností, že vzdělávací systém měl své zdroje bezcitně stisknuté. Jako Webové stránky škol Tento týden odhalil, že hlavní školy v Anglii mají od roku 2010 snížit výdajovou energii o 4,2 lilionu GBP, takže stanovení toho, co by školy měly být schopny poskytnout, by nevyhnutelně vyžadovalo zvýšení financování pro běžné školy.

Ukončení vykořisťování

Dalším problémem je personální obsazení. V současné době se systém speciálních potřeb spoléhá na nadměrné pracovní a nedostatečně recenzované zaměstnance školy.

V příliš mnoha školách jsou SendCos nesmírně přepracované a nejsou dostatečně podporovány. V a přehled Začátkem tohoto roku NeU zjistila, že pouze 1 ze 7 Sendcos popisuje jejich pracovní zátěž jako zvládnutelné většinu času.

Mezitím je drtivá většina těch, kteří poskytují specializovanou podporu dětem se speciálními potřebami, asistenti výuky a asistenti podpory učení. Tito odhodlaní zaměstnanci jsou šokující nízké mzdy, aniž by měli řádné školení a postrádali kariérní strukturu. Většina jejich školení je poskytována prací prostřednictvím online prezentací, o kterých víme, že jsou hluboce nedostatečné.

Výbor má právo požadovat ukončení tohoto hrubého vykořisťování, které vyjíždí zkušené zaměstnance ze systému.

Reforma učebních osnov

Učební osnovy nebyly navrženy tak, aby vyhovovaly všem žákům. V současné době je příliš úzký, nepružný a přeplněný obsahem pro příliš mnoho žáků. Výbor má právo požadovat „flexibilní kurikulum, který vyhovuje potřebám žáků s odesláním“.

Vláda brzy zveřejní svou další bílou knihu o škole a pošle reformu. Povzbuzují nás někteří z kroků, které ministři již učinili k opravě systému, jako je například umožnění místním úřadům otevírat nové školy a poskytovat místní úřady pravomoci koordinovat politiky přijímání škol v jejich oblasti.

Očekáváme, že ministři budou tuto zprávu brát vážně. Doufáme, že přijme mnoho, ne -li všechna doporučení v něm, spolu se zprávami ze zprávy místní správy z loňského roku, která uvedla podobné argumenty a doporučení.

Klíčovou výzvou bude pro kancléře. Je Rachel Reeves připravena najít zdroje nezbytné k úspěšnému provedení odeslání reformy?

Důkazy nejsou povzbudivé. Nedávný přezkum výdajů zvýšil financování speciálního vzdělávání o 5 %, když v posledním roce se počet žáků identifikovaných s Odesláním zvýšil o 11 procent. Tento skromný nárůst byl poskytnut hladovějícími mainstreamovými školami.

Vláda nemůže vážně očekávat, že bude zlepšit veřejné služby, aniž by ukončila úsporu.