Kudos pro státní superintendent Debbie Critchfield za obhajobu Její návrh zefektivnit požadavky na certifikaci pro administrátory školy, včetně ředitelů a superintendentů. Pro školní obvody Idaho je již dlouho zpožděno, aby měly možnost otevírat vedoucí pozice jednotlivcům, kteří nutně nechtějí nebo potřebují sledovat tradiční cestu dokončení státem schváleného programu na akreditované vysoké škole nebo univerzitě, což obvykle vyžaduje nejméně 30 hodin semestru postgraduálního studia ve školní správě, zaměřené na přípravu ředitelů školy.
Než se ponoří hlouběji, je důležité uznat, že vedoucích škol a okresů hrají rozhodující roli při řízení vzdělávacích výsledků. Výzkum od respektovaných vědců a organizací jako Eric Hanushek z Hoover Institution a Wallace Foundation ukázal, že vysoce efektivní ředitelé mohou významně zvýšit úspěch studentů – vedoucí k ziskům až sedmi dalších měsíců učení ročně pro studenty na svých školách. Naopak, neefektivní principy mohou poškodit výsledky studentů.
Další studie, zejména z Hanusheku, zdůrazňují, že dopad efektivity hlavních hlavních je ještě výraznější ve znevýhodněných školách. Díky tomu je pro Idahoovy školní obvody o to důležitější prozkoumat alternativní potrubí pro vedení školy. Okres, jako je Wilder-kde pouze 27% studentů bylo zdatné v umění anglického jazyka (ELA) a pouhých 12% bylo podle hodnocení státních hodnocení 2023-24 zdatné v matematice. Sousední školní čtvrť Caldwell, s pouhých 34% znalostí v ELA a 20% v matematice, ukazuje, že změna je zoufale nutná.
V roce 2003 jsem pracoval jako výzkumný pracovník pro Thomas B. Fordham Institute na národní zprávě s názvem Lepší vůdci pro americké školy: Manifest. Zpráva byla dospělá k závěru:
“For at least a generation, as American public education has stagnated, the conventional wisdom about leadership has focused on an old idea: certify educators to fix the problem. Today, two decades after we were pronounced a “nation at risk” as a consequence of the lackluster performance of our schools, we must face the fact that the conventional wisdom is wrong. It’s too inbred. It has relied on educators to decide the requirements for rising within the field of Vzdělávání – efektivně zabrání dveřím ostatním.
Toto prohlášení je nyní stejně pravdivé jako před 20 a více lety. Veřejné školní obvody Idaho nadále fungují v rámci certifikačního systému vedení, který odráží zastaralý přístup popsaný výše. Nemusí to však být takto. V roce 2019 vytvořil zákonodárce Idaho certifikaci správce charterové školy jako alternativu k tradičnímu certifikačnímu procesu. Během debaty kritici varovali, že by to „neúcty vzdělání“, „oslabení povolání“ a „nižší výkon studentů“. Podobné kanály jsou nyní házeny kolem přiměřených návrhů Superintendenta Critchfielda.
Od roku 2019 však Idahoovy veřejné charterové školy přijaly tuto alternativní cestu pro některé z jejich vůdců. Funguje to. As of now, over 50 charter school administrators have taken advantage of this certification, including leaders at some of the state’s top-performing charter schools: Coeur D’Alene Charter Academy, Alturas Preparatory Academy in Idaho Falls, Compass Public Charter School in Meridian, Treasure Valley Classical Academy in Fruitland, The Academy in Pocatello, Idaho Arts in Nampa, Gem Prep Online, and Idaho Virtual Akademie, jen abychom jmenovali alespoň některé.
Často mě žádají zákonodárci, pedagogové a Idahoany, kteří milují svůj stát: „Jaké lekce se mohou okresní školy učit z charterových škol?“ Moje odpověď je v této záležitosti jasná: strana s superintendentem Critchfieldem a přijmete příležitost rozšířit fond talentů dostupný pro vedení našich okresních škol. Jak bylo argumentováno ve zprávě Fordham před dvěma desetiletími: „Řešením není ukládat více požadavků, ale rozšířit talent a vítán ty nejlepší vůdce odkudkoli.“
Nemusíme se dívat dále než naše vlastní charterové školy, abychom viděli, že je čas nabídnout okresním školám stejnou flexibilitu. Okres by měl mít možnost prozkoumat nové cesty pro vedení. Mohou se rozhodnout přijmout tyto možnosti nebo ne, ale musí mít alespoň příležitost zmapovat nový kurz.
