Critchfield zahajuje pilotní program mateřského partnera na podporu speciálních rodin ED

Sandpoint – Pro rodiče může být procházení procesem práce se školou na diagnostice a podpoře dítěte se zdravotním postižením matoucí.

Takže matoucí, že při prezentaci o procesu ve středu, Idaho Ministerstvo školství rozdalo paket s 20 zkratkami, které byly vysvětleny, jen aby se rodiče dostali na stejnou stránku jako přednášející.

Superintendent of Public Instruction Debbie Critchfield doufá, že poskytne rodičům komunitu, která by pomohla procházet skličujícím procesem prostřednictvím svého pilotního programu mateřského partnera, který byl zahájen ve středu v Sandpoint.

Program odpovídá rodičům, kteří prošli procesem s rodiči, kteří právě začínají vytvářet spojení mimo matoucí systém.

Spuštění přichází po Idaho státní zákonodárce odmítl Většina návrhů Critchfieldu na uzavření mezery ve výši 80 milionů dolarů mezi tím, co Idaho školy v současné době utratí za speciální vzdělávání a státní a federální financování.

„Celostátně vidíme další rozpady v komunikaci mezi okresy a rodinami. Systém vytváří přirozené napětí a tření, protože je to jazyk, kterému nerozumí,“ řekl Critchfield v rozhovoru ve středu. „Vaši sousedé jsou vaším vestavěným systémem podpory.“

Pilot mateřského partnera

Ve středu pro zahájení pilotního programu se shromáždilo asi 20 rodičů a zaměstnanců školních obvodů, aby vyslechly hloubkovou prezentaci na plánu speciálního vzdělávacího procesu.

Chynna Hirasaki, ředitelka zvláštního vzdělávání, a zástupci Rodiče Idaho Unlimited (IPUL) Sdílené zdroje pro rodiče.

Prezentace, řekl Critchfield, je důkazem toho, jak matoucí proces může být z toho, že dítě diagnostikovalo individualizované vzdělávací program (IEP) setkání, kde je rodič nebo opatrovník převyšován správci školy, učiteli a specialisty.

„Tato prezentace zdůrazňuje, proč chceme pilotovat program mateřských partnerů, protože je to složité a dokonce i pro lidi, kteří se na ni účastní roky, je to ohromující,“ řekl Critchfield.

Rodiče často neznají jazyk, posetý zkratkou, které pedagogové každý den používají k mluvení o studentch a službách.

„Ohromující pocit, který mají rodiny, když se posadí, a snaží se projít touto informacemi a jste jako“ Jsem tady, abych pomohl svému dítěti dělat lépe ve škole, „řekl Critchfield. „Nevěděl jsem, že musím udělat federální obruče, abych jim mohl získat specializovanou pomoc.“

Během série poslechových sezení v loňském roce Critchfield slyšel rodiče a pedagogy v oblasti speciálního vzdělávání si stěžovat na matoucí proces a nedostatek zdrojů, aniž by Critchfieldovo překvapení na sebe ukazovalo prsty.

Zatímco Critchfield doufal, že po legislativním zasedání poskytne další zdroje ke zmírnění stresovaného systému, doufá, že pilotní program sníží napětí a nechá rodiče cítit se více podporovaní.

Idaho Superintendent of Public Instruction Debbie Critchfield sedí s jezerem Pend Oreille Superintendent Becky Meyer při zahájení pilotního programu speciálního vzdělávání ve středu 16. dubna (Darren Svan/ Lake Pend Oreille Sd)

Ve školní čtvrti jezera Pend Oreille jsou administrátoři v procesu identifikace rodičů, kteří prošli procesem IEP nebo 504 a mají základní znalosti o tom, jak to funguje. Tito rodiče budou poté požádáni, aby se připojili k seznamu, kde jim rodiče právě zahájí proces, aby jim mohli vyzvat radu nebo podporu.

„Opravdu, pro rodiče je to někdo, o který se mohou opřít a že mohou věřit,“ řekl Critchfield.

Lake Pend Oreille se dobře hodí k pilotování programu, protože superintendent Becky Meyer byl na vrcholu problému, řekl Critchfield. Okres se zaměřuje na vytváření vzdělávacích plánů zaměřených na silné stránky studenta.

Okres se také nachází v Idaho’s Panhandle, kde jsou služby jako služby Patologové řeči jsou těžké najít.

Mateřský partner může navrhnout, jak mluvit s učiteli o potřebách svého studenta, najít zdroje nebo jen sdílet vlastní osobní zkušenost. Mohou se také zúčastnit schůzek IEP jako obhájce.

Critchfield doufá, že údaje z celoročního pilota v jezeře Pend Oreille vykazují snížení nevyřešených případů. Poté doufá, že vytvoří dokument osvědčené postupy, který pomůže ostatním okresům implementovat podobný program.

Ve středu se na schůzce zúčastnila Lillian Tucker, která má děti s autismem a Downovým syndromem. Myslela si, že program je vzrušující a uznal, že její první několik schůzek IEP bylo matoucí.

Ale pokud jde o to, aby byla rodičovským partnerem, není si jistá, zda by ještě měla čas na podporu ostatních, zatímco naviguje potřeby vlastních dětí.

Lisa a JD McElroy, kteří pracují pro okres jako instruktážní trenér a důstojník školních zdrojů, uvedli, že jsou nadšený z programu, protože prošli procesem IEP s vlastním dítětem.

„Bylo by to skvělé mít, když jsme obhajovali poprvé,“ řekla Lisa McElroyová.

Doufá, že program bude „mostními“ rodinami, aby systém skutečně porozuměli.

„Když mluvíte stejným jazykem, můžete tento proces opravdu urychlit,“ řekla. „Miluji myšlenku spojit rodiče, kteří cestovali touto cestou s lidmi, kteří právě začínají.“