A většina z nich říká, že to ztěžuje jejich práci, zjistí průzkum
Výuka se stala obtížnější kvůli nárůstu žáků začínajících školu se špatnými řečovými a jazykovými dovednostmi od začátku pandemie Covid, naznačuje nová hlasování.
Zaměstnanci školy se také obávají, že nedostatek takových dovedností je nesprávně identifikován jako problémy s matematikou nebo gramotností nebo jako problémy s chováním.
Volení z YouGov pro Hodnocení GL Zjistilo se, že 89 % hlásilo pokles řečových a jazykových dovedností od začátku pandemie v roce 2020, z nichž 92 % uvedlo, že to ztěžovalo výuku.
Crispin Chatterton, ředitel vzdělávání v Renaissance, který vlastní hodnocení GL, řekl: „Oracy je zásadní. Pokud dětem chybí schopnost efektivně komunikovat, trpí každý aspekt jejich školní zkušenosti.
„Nejen, že se nemohou plně podílet na lekcích, ale také příležitosti k stýkání se svými vrstevníky a jejich životní šance jsou také výrazně sníženy.“
„Snadné omyly“ pro problémy s gramotností nebo chováním
YouGov zkoumal 1 021 učitelů-572 na základních školách, 414 na středních školách, 35 ve všech průhledných školách-online během ledna a února 2025.
Téměř všichni učitelé dotázaní (93 %) věří, že veřejnost nerozumí ani nepochopí „krizi“ ve školách, zatímco 76 procent věří, že rodiče často odmítají jakékoli řeči a jazykové problémy, které jejich děti mohou mít.
Polovina učitelů primárních nákladů přemýšlí až do jednoho z pěti jejich žáků řeč a jazyk problémy. Oznámení o problémech řeči a jazyka mají tendenci se projevovat, jakmile děti začnou školu (48 %) nebo předem (33 %).
46 % však tvrdí, že problémy lze snadno omylem pro problémy se čtením a matematikou a 27 % tvrdí, že jsou často nesprávně identifikovány jako problémy s chováním.
Přichází po Komisi pro Oracy v loňském roce Doporučeno, aby se dovednosti mluvení a poslechu staly „čtvrtým R“, se stejným statusem jako čtení, psaní a matematiky.
Komise, předsedající bývalý vedoucí odborů Geoff Barton, také vyzvala k lepšímu školení učitelů, reformy GCSE anglickým jazykem a investice do expresivního umění a mimoškolní aktivity.
Pandemic, životní náklady a škrty na vině
Barton uvedl, že výsledky průzkumu zdůraznily důležitost mluvení.
„Jazyk, ve všech jeho podobách, záleží.“ A ve věku, kdy je každý křížem o všem, vysoce kvalitní řeč a aktivní poslech nikdy nezáleželo.
„Nechceme, aby děti byly oběťmi, které jsou“ ztraceny pro slova „. Chceme jim dát agenturu v jejich učení, hlas v jejich budoucnosti. “
Na otázku, co obviňují z poklesu řeči a jazyka, 58 % obviňovalo zhoršení konverzace doma, 47 % obviňovalo zvětšený čas sledování virtuálního obsahu a 44 % citovalo více času stráveného online nebo na sociálních médiích.
Martin Galway, vedoucí školních programů v National Literacy Trust, uvedl, že pandemie, životní krize a škrty na první roky financování „pravděpodobně hrály významnou roli při úpadku raného jazyka a komunikačních dovedností dětí, které potřebují, aby ve škole mohly mít nejlepší začátek.
„Naučit se mluvit a komunikovat, když jste mladí, je základem všech dovedností gramotnosti a pomáhá dětem prosperovat.“
