Školy podporují děti s „širokou škálou“ potřeb, ale „ne vždy vědí, co jsou“, zjistil průzkum dětského komisaře.
Zpráva z Kancelář Dame Rachel de Souza Také zjistily, že střední školy jsou „více znepokojeny financováním těchto externích služeb než jejich vlastní financování“.
Souza minulý rok Poprvé použila své zákonné pravomoci k požadavku na informace ze všech škol v Anglii. Odpovědělo 18 869 škol a vysokých škol.
Tady je pět věcí, které jsme se naučili.
1. Školy podceňují potřeby
Zpráva zjistila, že ačkoli děti měly mimo učebnu „širokou škálu dalších potřeb“, školy „ne vždy vědí, co jsou“.
Šest z 10 běžných škol nemohlo přesně podat zprávu o tom, kolik dětí zažilo úmrtí, 62 % nemohlo říci, kolik lidí žilo v nevhodném ubytování a 43 % nevědělo přesně, zda jejich děti mají ve vězení rodiče nebo pečovatele.
V některých případech bylo „jasné, že na národní úrovni odhady škol o počtu žáků s konkrétní potřebou nemusí odpovídat realitě dětí dětí“.
Například existuje téměř 95 000 dětí s rodičem ve vězení. Školy odhadovaly, že číslo je blíže 40 000. A zatímco v příbuzních péče je na vnitrostátní péči asi 113 000 dětí, školy to uvedly na něco přes 28 000.
Školy také „nejsou poskytovány jasné informace o tom, kdy jsou děti na čekacích seznamech duševního zdraví.
„Školy odhadují, že 130 000 dětí bylo na čekacích seznamech pro podporu duševního zdraví. Ve skutečnosti 320 000 čekalo na podporu CAMH na konci roku v březnu 2024.“
2. vůdci se obávají problémů mimo školní bránu
Sedmdesát procent základních škol a 78 procent středních škol získalo jako čtyři nejlepší obavy v oblasti duševního zdraví dětí a dospívajících, zatímco více než polovina škol uvedla bezpečnost dětí online jako v jejich prvních čtyřech.
Více středních škol se obává financování širších služeb než o jejich vlastní financování, přičemž více než polovina škol sleduje financování širších služeb jako první čtyři obavy.
Zpráva zjistila, že školy se nejvíce starají o problémy, kde potřebují pomoc od jiných služeb.
3. obavy o účast a odeslání
Účast byla citována jako nejvyšší znepokojení 63 % sekundárních a 44 % základních škol, zatímco zkušenosti a pokrok dětí se odesláním byly citovány 53 % primárních a 40 % středních škol.
Šedesát devět procent primárních a 81 % středních škol vnímaných dostupností místních služeb byla překážkou poskytování další podpory.
Převážná většina škol uvedla, že dostupnost financování byla překážkou, zatímco více než sedm z 10 zmínilo celkovou kapacitu zaměstnanců.
Pro implementaci EHCPS „hlavní bariéra v primárních (69 %) i ve středních školách (72 %) financovala, že se neshoduje potřeba, s nedostatkem specializovaného personálu citovaného jako druhá největší bariéra“.
4. Vůdci chtějí více podpůrných zaměstnanců
Průzkum se zeptal škol, zda zaměstnávali zaměstnance v určitých „podpůrných rolích“, jako jsou poradci v oblasti duševního zdraví, školní zdravotní sestry, rodinné styčné důstojníci, řečové a jazykové terapeuti a vzdělávací psychologové.
Střední školy měly více takových rolí než základní školy (v průměru 2,9 ve srovnání s 1,4 na základních školách. Více než třetina primárních neměla žádné takové role, ve srovnání s jedním z 10 sekundárních. Z těch, kteří nemají takové role, většina škol (75 %) uvedla, že je chtějí.
Čtyřicet dva procent základních škol a 82 % středních škol poskytlo poradce duševního zdraví, 44 % základních škol a 68 % středních škol má poskytování školních zdravotních sester.
5. Externí ustanovení zvyšuje otázky a kvality
„Mnoho škol“ uvedlo, že podpora poskytovaná žákům byla prostřednictvím externího ustanovení.
Zpráva uvedla, že to vyvolalo „potenciální otázky týkající se nákladů, kvality a konzistence ustanovení, strukturách a procesů škol a úroveň regulace, kontroly a dohledu nad ustanovením“.
Třicet procent středních škol mělo pro své poradce v oblasti duševního zdraví vnější ustanovení.
Školy „často dělají, co mohou, aby zaplnily mezery, které zanechaly stažení jiných služeb – zejména od místních úřadů a s dlouhými čekacími seznamy pro některé zdravotnické služby – ale často se zdá, že to má malý směr nebo strategický dohled“.
