Sněmovna lordů musí chránit svobody akademie

Je pro vládu horší dělat špatné právo nebo žádný zákon? S rizikem znít jako téma revize na úrovni A je tato otázka před myslí Bill dětské blahobyt a školy Vrátí se do Sněmovny lordů tento týden.

Vláda chce zvýšit standardy, ale mnoho částí tohoto zákona ohrožuje svobody, které školám pomáhají uspět. Školní systém je složitý a příliš často stránky Školní týden jsou plné vůdců škol, kteří vytáhli vlasy na nezamýšlené důsledky dobře míněné politiky.

Návrh vyhlášení škol, přesouvá moc na Whitehall, ministryně školství a místní úřady. Vláda však nezjistila, jaké problémy se snaží vyřešit nebo poskytnout důkaz, že její navrhovaná opatření pomohou školám.

Vezměte jeden příklad: Status kvalifikovaného učitele (QTS). Všichni chceme, aby naše učebny obsluhovaly vysoce kvalitní učitele, ale v době nedostatku národního učitele bychom měli rozšiřovat fond talentů a nezničit ho.

Neexistuje žádný důkaz, že nekvalifikovaní učitelé snižují standardy. Návrhy však vyvolávají obavy ohledně náboru specializovaných učitelů v uměleckých a STEM předmětech a mohly by pro zvláštní školy způsobit velké výzvy.

Li Posouzení vlastního dopadu vlády navrhuje, aby opatření QTS mohlo zabránit 700 až 1 250 potenciálním účastníkům na výuku roku, co bude nezamýšlený důsledek být?

Toto je jen jeden příklad. V rámci zákona mnoho opatření vyvolává podobné otázky praktičnosti a nezamýšlených důsledků, které musí Sněmovna lordů pečlivě kontrolovat.

Pro vrstevníky to bude mít příležitost to změnit a naděje mnoha lidí, kteří prosazují školní svobody, je to, že odolávají univerzálnímu přístupu k tomu, který navrhuje.

Jak řekl Luke Sparkes důkazní zasedání výboru pro návrh zákona V lednu: „Rovněž stojí za to vědět, že naše nejúspěšnější školy v Dixons – ty, které získávají nejlepší výsledky pro znevýhodněné studenty na vnitrostátní úrovni – by se musely zásadně změnit, protože by školy musely sladit sadu přísných standardů. To by mělo být negativně ovlivněno na výsledky pro děti, a nejen akademické výsledky.

Svoboda školy je důležitá, protože tam, kde jsou vůdci zmocněni řídit své školy, získávají pro své žáky lepší výsledky, než kdyby implementovali nejnovější byrokratický diktat, ať už z Whitehall nebo radnice. Centralizace slibuje „standardizaci“, ale to by nemělo být zaměňováno s „standardy“.

Školy nemusí vždy využívat každou svobodu, ale je důležité může, změnit jejich žáky a komunity. Neměli bychom dát strop na inovace, pokud jde o pomoc školám splňovat vysoké standardy.

Dnes v Anglii existuje 740 bezplatných škol, které překlenují hlavní, specialista a alternativní ustanovení. Mají svobodu přizpůsobit své učební osnovy, personální, školní den a étos, aby vyhovovali potřebám svých studentů, a překonávají další typy neselektivních státních škol v každé klíčové fázi, pro které se shromažďují národní údaje.

Svobodné školy ukazují, proč by důvěryhodné vedoucí škol, kteří mohli pokračovat v práci, by měly být jádrem reformy vzdělávání. Úlohou státu by mělo být umožnit a podporovat je, nikoli je ovládat a omezovat.

Rodiče, učitelé a žáci si zaslouží systém, který staví na úspěchu – ne ten, který ho drží zpět. Když se tedy kolegové scházejí, aby zvážili její ustanovení, doufáme, že uvidí, že svoboda, inovace a odpovědnost byly klíčové ke zlepšení vzdělávání v posledních letech a přijetí opatření k ochraně těchto hodnot.

A doufáme, že vláda poslouchá, protože špatný účet a krok zpětného kroku nejsou v zájmu nikoho.