Pracovní svět prochází velkými změnami a středoškolští studenti čelí nebývalé výzvě: připravit se na kariéry, které možná ještě ani neexistují. Studenti dnes potřebují více než jen znalosti předmětu; potřebují adaptabilní a odolné dovednosti, které jim poslouží na mnoha cestách k těmto dosud nedefinovaným pracovním místům budoucnosti.
Pedagogům již nestačí sladit učební osnovy s povoláním nebo příležitostí na vysoké škole. Důležité jsou dovednosti, které jsou hnací silou Dovednosti pro budoucnost (SFF)společné úsilí mezi ETS a Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching, jehož cílem je posunout hodnocení učení studentů do rámce založeného na kompetencích, který hodnotí dovednosti ve třídě i mimo ni.. Ve skutečnosti, Zpráva o lidském pokroku ETS za rok 2025 zjistili, že 80 % globálních zaměstnanců věří, že do roku 2035 budou důkazy o nových dovednostech stejně ceněné jako vysokoškolské vzdělání.
„Trh práce se vyvíjí rychleji než kdy jindy díky automatizaci, umělé inteligenci a rychlým technologickým změnám, což znamená, že studenti potřebují adaptabilní a přenositelné dovednosti,“ říká Michelle-Noelle Magallanez, PhD, vedoucí strategického partnerství a inovací pro AVID Center, které vybavuje studenty myšlením, nástroji a podporou, aby mohli vlastnit své učení a orientovat se ve složitých systémech, jako jsou přijímací řízení na vysoké školy a profesní dráhy. „Dnešní kariéra vyžaduje nejen technické dovednosti, ale také schopnost vést s empatií, řešit složité problémy a neustále se vzdělávat. Moderní kariérová připravenost znamená připravit studenty nejen na jejich první zaměstnání, ale i na celoživotní procházení změn a příležitostí.“
To je cílem AVID Future Labpedagogové mají přístup k bezplatnému zdroji pro lekce využívající projektové učení (PBL) v rámci designového myšlení.
Co je projektové učení?
Cílem PBL je dát studentům hlas, vlastnictví a důvod k péči, vysvětluje Jorge Valenzuela, PhD, autor knihy „Project-Based Learning+.“ „Nedělají jen rušnou práci, ale ‚vytvářejí‘ pro skutečné publikum, když se učí tím, že dělají, zkoumají, navrhují, staví a prezentují. Studenti jsou zaujatí, protože jejich práce působí reálně, a odcházejí s dovednostmi, které mohou skutečně využít.“
„PBL transformuje učení z pasivního vstřebávání obsahu do aktivního, na studenta zaměřeného zkoumání výzev reálného světa,“ dodává Magallanez. „Podporuje hlubší učení, protože studenti musí aplikovat to, co znají, přemýšlet o svém procesu a opakovat své myšlení.“
Kromě jiných dovedností PBL učí komunikaci, spolupráci, kreativitu a kritické myšlení, protože se studenti učí vyhodnocovat zdroje, ověřovat informace a činit informovaná rozhodnutí. „Používají technologie účelově. Nejde o zkratky, ale o to, naučit se myslet, uvažovat a vést ve světě, který se rychle mění, což je přímo v souladu s dovednostmi budoucnosti,“ říká Valenzuela.
Využití Future Lab společnosti AVID a kultivujte dovednosti budoucnosti
Zatímco pedagogové uznávají výhody pohlcujících lekcí, jako je PBL, mohou být rychle ohromeni výzkumem potřebným pro důkladný rozvoj a adekvátní výukový čas uprostřed jiných akademických očekávání.
To je místo, kde AVID Future Lab vyplňuje prázdnotu prostřednictvím bezplatného projektového učebního plánu, který zahrnuje autentické řešení problémů v reálném světě, aby motivoval a inspiroval studenty. Učební plán je rozdělen do 10 lekcí, které lze využít podle rozvrhu.
Lekce vyzvat studenty, aby kriticky prozkoumali roli sociálních médií v jejich životech a komunitách, což je téma, které má bezprostřední význam. Podle Zpráva Centers for Disease Control z roku 2023 o sledování rizikového chování mládeže77 % středoškoláků používá sociální média několikrát denně; ještě výzkumné centrum Pew zjistil, že téměř polovina dospívajících tvrdí, že sociální média poškozují lidi jejich věku, a to až z 32 % v roce 2022.
Prostřednictvím procesu PBL studenti zkoumají dopad digitálních platforem, zkoumají osobní a společenské důsledky a navrhují skutečná řešení na podporu digitálního blahobytu, říká Magallanez. „To umožňuje studentům převzít vlastnictví svých digitálních zkušeností, budovat emoční inteligenci a rozvíjet důvěru ve svou schopnost vytvářet pozitivní změny.“
A dodává: „Postupem toho si budují kreativní, reflexivní a kolaborativní dovednosti, které je podpoří v životě i kariéře. Zaměstnavatelé důsledně uvádějí komunikaci, spolupráci, kritické myšlení a kreativitu jako hlavní žádané kompetence, přesto jsou v tradičních osnovách často nedostatečně rozvinuté a PBL poskytuje strukturovaný způsob, jak je procvičovat a zdokonalovat.“
Prozkoumávání nabídek AVID
AVID Future Lab je samozřejmě jen jednou z mnoha nabídek, které AVID nabízí Rámec připravenosti na vysokou školu a kariéru AVID který klade důraz na uplatnění dovedností v reálném světě v každé třídě, spolu s profesionálním učením pro pedagogy, což zajišťuje, že rozvoj dovedností je záměrný, spravedlivý a zakotvený na všech úrovních.
Pedagogové mohou prozkoumat nabídku AVID na adrese Národní konference (NatCon) a Letní institut. Tyto akce spojují pedagogy z celé země, aby oslavili osvědčené postupy, sdíleli nápady a získali novou inspiraci, kterou si mohou vzít zpět do svých škol.
Další informace o nadcházejících akcích a nabídkách AVID naleznete na AVID.org.
