Hally Spojených států Capitol jsou skličující pro učitele střední školy Idaho. Stropy stoupají, mramor září a vzduch je tlustý s váhou vládních a politických rozhovorů. Byl jsem mimo svůj prvek, ale nebyl jsem sám, protože jsem se mnou cítil hlasy studentů a pedagogů Idaho.
Letos v září jsem byl ve Washingtonu, DC, pro Hill Day v rámci programu pedagogického politiky. Mým cílem bylo obhajovat S.1277, zákon o plném financování, tím, že požádal senátory Idaho Risch a Crapo na podporu tohoto zákona. Zákon o úplném financování by konečně ctil slibné Kongres, který byl učiněn v roce 1975, když prošel zákonem o vzdělávání jednotlivců se zdravotním postižením. V té době se zákonodárci zavázali pokrýt 40 procent dodatečných nákladů na vzdělávání studentů se zdravotním postižením. Tento slib nebyl nikdy splněn; Federální financování zůstalo kolem 15 procent, takže státy a okresy pokryly zbytek tím, že si vzali peníze z fondu všeobecného vzdělávání.
V Americe cítí každá škola důsledky zlomeného slibu Kongresu. Když se federální vláda představuje, jsou školy nuceny vytáhnout z obecných rozpočtů, aby pokryly mezeru. To znamená méně zdrojů pro všechny studenty, zaměstnance a pedagogy.
Učitelům je stále řečeno, aby splnili stejné standardy, bez ohledu na to, zda jejich učebny mají podporu k úspěchu. Když se pozice paraedukatoru uvolní, učitel speciálního vzdělávání se táhne tenčí. Když federální dolary nedosáhnou, učitelé všeobecného vzdělávání si vyzvednou povinnosti určené pro specialisty. Nejedná se o problémy s abstraktní politikou; Jedná se o každodenní realitu ve třídách všude.
Uvnitř Capitolu zní konverzace o vzdělávání často jako čísla v tabulce. Abych tyto konverzace za to, že se senátora za to, zjistil jsem, že měníme své studenty na datové body – sazby na úplatek, skóre čtení, procenta neuspokojených potřeb. Bylo to špatně, ale to byl jazyk, který systém požadoval.
Přesto za každým číslem je dítě: Student čeká týdny na podporu čtení, protože neexistuje žádný personál, který by ji poskytl, učitel se vzdal svého jediného plánovacího období na pokrytí služby, rodina slíbila spravedlnost a začlenění téměř před padesáti lety, o kterém je stále řečeno, aby čekal.
S.1277 záleží, protože se nejedná o politiku. Jde o důvěru. Plné financování by nevytvořilo luxus; Umožnilo by to školám najmout zaměstnance, které již vyžadovaly zákon. Učitelům by to poskytlo prostor zaměřit se na výuku namísto neustálého oprava mezer v systému a zajistilo by, aby studenti se zdravotním postižením konečně získali vzdělání, na které mají nárok podle federálního práva.
Když jsem vyšel z Capitolu, stále jsem cítil váhu těch mramorových sloupů. Stojí vysoké, ale nejsou to, co drží naši demokracii. Tato práce se děje ve třídách, v každé komunitě, každý den. Pokud Kongres nadále ignoruje své vlastní závazky, nebudou to rozpadající se budovy ve Washingtonu. Bude to základ příležitosti dlužit každému dítěti.
Alyson McIrvin je učitelem sociálních studií střední školy v Caldwellu a členem programu Pedagog Policy Fellowship.
