Tutor hledal práci za 180 000 liber, aby naučil dítě stát se „džentlmenem“

„Rodina sídlící v severním Londýně hledá mimořádného a zkušeného učitele, který by podpořil jejich nejmladší dítě v jeho prvních krocích k tomu, aby se stal anglickým gentlemanem.“

Při čtení tohoto inzerátu by vám bylo odpuštěno přelétnout slova „první kroky“ jako obrat ve frázi.

Ale mohla by to být nejvýznamnější část tohoto jedinečného inzerátu, protože se snaží najít učitele pro jednoleté dítě.

Od té doby, co anonymní rodina zveřejnila svou žádost o učitele za 180 000 liber ročně, který musí být „někým velmi výjimečným“, byly předloženy stovky žádostí.

Během posledních několika týdnů si reklama získala pozornost napříč médii a mnozí se ptají proč?

Adam Caller, generální ředitel a zakladatel společnosti Tutors International, která rodině pomáhá při hledání, řekl, že navzdory počáteční skepsi se mu myšlenka zdála „prozíravá“ a „progresivní“.

Když se s rodinou setkal, řekl, že oceňují neobvyklou povahu jejich žádosti a to, jak je jejich syn mladý.

Vysvětlili však, že „nechtějí déle čekat“ na doučování, protože čekali, až jejich staršímu dítěti bude pět let, a v té fázi „už nastala kulturní zaujatost“.

Co si ale rodina představuje pod pojmem „kulturní zaujatost“?

Je to „všechno“, odpověděl Adam. „Jak jíte, tak mluvíte.“

Řekl, že starší sourozenec si od rodiny vybral „opravdu jemné neverbální podněty“ a přijal jejich kulturní způsoby. Rodina Adamovi řekla, že nechce, aby se historie s jejich novým dítětem opakovala.

plán: Přivést britského učitelekteří musí mluvit s přijatou výslovností, aby ovlivnili dítě hned od začátku.

„Mnoho učení na začátku tady je trochu osmotické,“ řekl Adam.

Právě prostřednictvím této osmózy rodina doufá, že dítě získá britské rysy, které chtějí vštípit.

Adam řekl, že učitelem musí být někdo, kdo chodí do „správných druhů škol – do stejných škol, do kterých rodina chce poslat svého syna“.

„Lektor prostě musí být správný typ člověka, budou dělat věci, o kterých ani nevědí, že je dělají, prostě přirozeně,“ řekl.

Rodina Adamovi sdělila, že úspěšný kandidát by v ideálním případě měl mít také znalosti nebo zájem o jízdu na koni, lyžování, umění a hudbu, aby mohl dítě ovlivnit v širokém spektru zájmů.

Více než to však řekl, že rodina chtěla, aby učitel zapsal dítě do řady tříd, takže dítě bude „jezdit na ponících a chytat nástroj, když jim budou kolem tří let“.

V myslích rodiny povede pomoc jejich synovi stát se „britským gentlemanem“ k úspěchu a otevření dveří.

„Za všechna práva a křivdy toho, protože je to rozhodně třídní prohlášení,“ dodává.

Ale i přes veškerou tuto výchovnou péči o „Británii“, mohlo si dítě vyzvednout takzvanou kulturní zaujatost z mezinárodní rodiny, se kterou tak jako tak žije?

„Ano,“ řekl Adam. „Rodina ví, že to nemusí fungovat, ale právě přijali názor, ‚dejme to a pojďme co nejdříve‘, protože náklady na to nejsou relevantní,“ řekl.

V oboru doučování jsou někteří, kteří sdílejí tyto obavy.

Peter Cui, generální ředitel a zakladatel společnosti Blue Education, která také nabízí soukromé lektory, napsal v blogu že „proces, jak se stát bikulturním, nebo vlastně stát se sebou samým, je něco, v čem je třeba žít, ne to upravovat“.

Peter napsal, že se ve věku sedmi let přestěhoval z Číny do Spojeného království a byl vychován tak, že znal a žil obě kultury. Pokračoval ve studiu na Cambridgeské univerzitě.

„Představa, že jeden jedinec může sloužit jako živá nádoba britskosti, někdo, kdo může nějak přenést vlastnosti britského gentlemana na roční dítě, mi připadá idealistická a nerealistická,“ napsal.

„Podle mých zkušeností, mít v podstatě britského učitele od dětství automaticky nepřinese výsledek, který si přejí.

„Nikdy jsem neměl takovou postavu, a přesto jsem měl to štěstí, že jsem prožil mnoho zkušeností, o které touží pro svého syna.“

Dodal: „Pravdou je, že kulturní identitu nelze vnutit zvenčí; musí být zvolena a musí pocházet zevnitř.“

Samozřejmě, že britskost je něco, co Adam doufá, že se dá naučit – a prodat.

„Myslím, že skutečnost, že nás v tomto ohledu drží svět, je něco, čeho bychom si měli vážit a zároveň toho využívat,“ řekl.

„Nemyslím si, že bychom jako Britové měli být za to v rozpacích,“ řekl Adam.

„Myslím, že bychom na to měli být hrdí.“

Trh pro nákup Britství nepomáhá jen Adamově doučování, ale dal vzniknout podnikům, jako je Akademie etikety Laury Windsorové.

Laura, stejně jako ostatní „odborníci na etiketu“, může lidi – za úplatu – naučit pít odpolední čaj, oblékat se a vést konverzaci „jako Britka“.

„Společnost se stala tak zředěnou a nespoutanou, že se lidé nyní chtějí vrátit do stavu, ve kterém byla,“ řekla.

Poptávka po školení o etiketě je hlavně ze strany mezinárodních klientů, kteří chtějí být schopni komunikovat na obchodních jednáních a funkcích, řekla.

Ale také vyučuje skupiny dětí. Proč?

„Protože být zdvořilým gentlemanem nebo gentlemanem je o prvním dojmu,“ řekla.

„Být zdvořilý znamená, že respektujete ostatní lidi, dáváte jim pocit pohodlí a důležitosti. Když se díky nim lidé cítí důležití, jste oblíbení, a to otevírá dveře k neuvěřitelným příležitostem.“

Říká, že učí lidi, jak je to „vše v detailech“: „Je to o otevírání dveří a říkat ‚prosím‘ a ‚děkuji‘ a myslet na toho druhého.“

Lauřini studenti nejsou obvykle tak mladí, ale začít s tím mladým je něco, co podle odborníka na etiketu může mít výhody.

„Od jedničky z nich vyrostou gentlemani, a proto nejde o ‚vylaďování‘, jde o to, kým jsou.

„Zatímco v dnešní době je potřeba lidi trochu upravit, aby si byli trochu více vědomi toho, co dělají,“ řekla.

Vychovat své děti tak, aby byly klasicky britské – se všemi náležitostmi etikety – není pro Daniela (ne jeho skutečné jméno) prioritou.

„Aniž bychom se přikláněli k angličtině, britským hodnotám, chtěli jsme úplný opak. Snažíme se opustit britský systém a jeho svěrací kazajku,“ řekl.

Daniel v současné době zaměstnává jednoho z Adamových supertutorů, aby pracoval s jeho třemi dětmi v době jejich školní docházky.

V příštím roce bude lektor doprovázet celou rodinu, když se stěhují za prací do zahraničí.

Pro Daniela a jeho manželku jde o výuku emoční inteligence a přípravu jejich dětí na svět ovlivněný umělou inteligencí. Ani jeden nevěří, že je to možné bez externího lektora.

Současný britský školský systém „není vhodný pro svůj účel“, řekl a dodal, že jedna soukromá škola v Londýně, Latymer Upper School, nyní opustil většinu systému zkoušek GCSE a místo toho používá svůj vlastní interní systém, který zahrnuje více skupinových pracovních činností a projektové učení.

„Pokud GCSE nebudou uznávány všude – a nebudou zlatým standardem – možná by bylo lepší opřít se o učitele, kde z toho dostaneme mnohem víc,“ řekl Daniel.

„Právě tady, právě teď, ve školním systému Spojeného království, když se podívám na kvalitu učitelů, které by moje děti dostaly na soukromé škole oproti těmto učitelům, je to naprostý vtip – existuje skutečný rozpor,“ řekl.

Dodal, že uznává, že najímání špičkového učitele je pro „ty ve šťastné finanční situaci“, ale vysvětlil, že jelikož poplatky za soukromé školy zvýšily po přidání DPH v lednucítil, že náklady na soukromého učitele jsou pro tři děti srovnatelné.

„Moje děti by mohly mít jednu dvacetitinu pozornosti velmi průměrného člověka ve škole, nebo by mohly mít jednu třetinu absolutně výjimečného člověka – to je absolutní nesmysl.“