Ministr školství říká, že nárůst uchazečů o učitele a zlepšená míra udržení ukazuje, že její vláda „obrací příliv“ na náborovou krizi.
Je tomu tak? Školní týden vyšetřuje …
Vláda práce měla pro svou školní agendu malou dobrou zprávu. Nová analýza však tento týden poskytla dvojitou podporu pro sliby vyřešit trápení náboru učitelů.
Nábor stoupá
Počet uchazečů přijal na postgraduální počáteční výcvik učitelů (PGITT) na září letos vzrostl o 8 procent na 18 309, z 16 950 ve stejné fázi v loňském roce.
V sekundárním učení došlo k téměř 12 % nárůstu sekundárního výuky, což znamenalo zvýšení všech kromě dvou předmětů (angličtina a klasika).
Na rozdíl od minulého roku je růst také hlavně od uchazečů se sídlem v Anglii.
A zvýšení bylo obzvláště vysoké u subjektů STEM – s nárůstem téměř 50 procent ve výpočetní technice a fyzice.
Vzestup učitelů primárních praktikantů je menší, 2,4 %. Ale Jack Worth, ekonom vzdělání na Národní nadace pro vzdělávací výzkum (NFER), uvedené předpovědi pro tento září byly „nyní vypadaly mnohem pozitivnější“.
Řekl, že nárůst by mohl být na základě plateb zadržování „podestýlky a jednání jako nábor náboru“, trh s chlazením práce a vládní zvýšení platů v loňském roce.
Cíle se snížily
Vláda tento týden také odhalila, že snížila své cíle náboru pro příští rok o 19 procent, což činí téměř o 6 500 méně sekundárních učitelů.
Bylo to kvůli zvýšenému náboru, počtu „rychle klesajících“ a „příznivější předpovědi“ pro udržení učitelů.
Modelování ukazuje, že se očekává, že v příštích třech letech zůstane ve třídě o 2 500 dalších učitelů ve srovnání s předchozími odhady, uvedlo ministerstvo školství.
Cíle pro předměty, jako je fyzika, matematika a chemie-všechny, které v posledních letech trpěly vážným nedostatečně náborem-však byly sníženy.
Chemie byla snížena o 40 procent po předpovědi „příznivější retence a navrácení“. Fyzika byla snížena o 37 procent.
Paul Whiteman, generální tajemník Union Leaders’s Leaders ‚Union NAHT, uvedl, že škrty byly „překvapivé“, protože čísla žáků na středních školách byla na několik let vzrostla.
„Je těžké pochopit, proč by se cíle snížily. Musíme pochopit více o tom, jak byly tyto cíle vypočteny.“
Stojíny popsaly změny jako „robustní“, ale zdůraznila, že sekundární cíle „obecně byly v posledních několika letech neobvykle vysoké“.
Celkově to znamená, že se očekává, že primární nábor porazí svůj cíl příští rok, poté, co minulý rok zmizel rekordních 12 procent.
Mezitím je sekundární nábor na cestě k zasažení asi 86 procent svého cíle-nejvyšší od roku 2020-21 Covid Recruitment Boom.
„Zelené výhonky“ změn
Ministr školství Bridget Phillipson popsal čísla jako „zelené výhonky“ Laborova „plánu změny“.
„Po loňské 5,5 % odměňování a při investování stovek milionů liber, které nám pomohou obrátit příliv, jsem odhodlána obnovit výuku jako atraktivní, prestižní profese,“ řekla.
John Howson, ředitel DataForedacution, navrhl, že „desetiletý problém s nabídkou učitelů může konečně skončit“.
Klíčovými přispěvateli však byly podfundované ceny odměňujících odměny, které stiskly žáky-učitele, klesající školní role a „zpřísňující trh práce na postgraduálních úrovních“.
Emma Hollis, generální ředitelka Národní asociace školních školitelů učitelů (NASBTT), uvedla, že lidé se o ekonomické budoucnosti cítí nejistí.
„Sektor se tradičně daří dobře, když existuje ekonomická nejistota, protože výuka je považována za bezpečnou práci na obtížném trhu práce.“
A zatímco čísla se mohou zlepšovat, jiní se stále obávají kvality uchazečů.
Paul Stone, generální ředitel Discovery Schools Academies Trust, zaznamenal „výrazný“ nárůst uchazečů o jeho Scitt.
„Absolventi přicházejí z univerzity a uvědomují si, že nemají práci a (existuje) mnoho postgraduálních programů. Nemůžeme držet krok s rozhovory,“ dodal.
Retenční výzva
Je však znepokojen tím, že někteří z těchto absolventů „šlapají vodu“ a mohou se „zaregistrovat, aby se za rok vycvičili“ bez úmyslu „opravdu jít do výuky“.
Vláda odhaduje, že téměř 25 procent účastníků, kteří dokončili kurzy v akademickém roce 2022-23, nevyučovalo na státních školách do 16 měsíců.
Mezitím třetina nových učitelů odchází do pěti let.
DFE rozpočtoval přibližně 700 milionů GBP na finanční a nefinanční iniciativy náboru a uchovávání, a to bez nárůstu odměn.
Z toho 390 milionů GBP se týkalo finančních pobídek, jako jsou školicí stipendia a platby zadržení.
Stojí za to, že se stipenžéry zvýšily náboru v klíčových předmětech „vliv“, jen málo se změnilo od loňského roku – přesto žádosti u těchto subjektů stále rostly.
Bursary byl však na polovinu pro angličtinu, což stojí za to, že byl „hlavním faktorem“ za 15 % poklesem přijímaných uchazečů v tomto předmětu.
Jeden „dobrý“ rok nestačí
Navzdory pozitivním změnám varoval, že školy nejsou „mimo lesy“.
„Jediný rok splnění náborových cílů by nestačil k zvrácení kumulativního poškození z mnoha let nedostatečného náboru.“
Zpráva o národním auditu (NAO) ve středu zjistila 1 500 volných pracovních míst na středních školách a 2 500 na vysokých školách v letech 2022-23. Školy měly také 1700 dočasně obsazených příspěvků.
A odhadovalo, že mezi lety 2023 a 2027 bude nutné NAO odhadnout ještě 1 600 sekundárních učitelů, přičemž se očekává, že počet sekundárních žáků bude stále stoupat.
Mezi lety 2015–16 a 2023-24 vzrostla počet sekundárních žáků o 15 procent až 3,7 milionu, zatímco počet učitelů vzrostl o pouhých 3 % na 217 500.
V důsledku toho se průměrný počet žáků na učitele zvýšil z 15,1 na 16,9.
James Noble-Rogers, výkonný ředitel Rady univerzit pro vzdělávání učitelů (UCET), vyzval vládu „opatrnou“, protože „důkaz v pudinku“ by byl v konečném náboru. Údaje o 2025-26 nebudou zveřejněny až do prosince.
Zatímco zlepšený nábor a udržení by mělo být „oslavováno“, Hollis uvedl, že vláda „se zdá, že se spoléhá docela silně na předpovědi vyšší retence“.
„Co nevím, je … jaká data jim říká, že se udržení bude zlepšovat?“
DFE uvedl, že při příští výroční přezkumu bude zvážit více zapojení sektoru do svého modelování.
6 500 nových učitelů učitele
Práce také čelí nové výzvě: splnění svého slibu najmout 6 500 nových učitelů ve školách a vysokých školách, což je zástava poprvé v roce 2021, zatímco strana byla v opozici.
Po 10 měsících v úřadu bylo několik podrobností – kromě toho, že byl doručen v celém parlamentu, který končí v roce 2029, a tato čísla budou rozdělena napříč sekundárními a vysokoškolskými sektory.
Zpráva NAO odhalila, že v listopadu byl vypracován plán doručení, ale DFE v únoru „ohodnotil svou důvěru v dosažení zástavy jako„ významné výzvy ““.
Rozsah, v jakém slib vyřeší nedostatky, záleží také na tom, jak je rozdělen napříč školami a dalším vzděláváním, uvedl hlídací pes. Ten čelí závažnějšímu nedostatku, protože rostoucí počet žáků zasáhl vysoké školy.
NAO řekl vládě, aby po víceletém přezkumu výdajů koncem letos na jaře zveřejnila úplný plán doručení pro 6 500 nových učitelů.
To by mělo stanovit „cíle, odpovědnosti, milníky a jak se zvýšení měří a následně veřejně informuje o pokroku“.
DFE uvedl, že „zůstane (s) zavázán“ k jeho volebnímu zástavě na nábor 6 500 nových učitelů s náborem do Pgitt „Key“.
Ale Daniel Kebede, generální tajemník Národní unie pro vzdělávání, uvedl, že problémy s náborem a udržením by však nebyly vyřešeny bez „hlavní a naléhavé korekce odměňování, spolu s významným zlepšením pracovního vytížení“.
James Zuccollo, ředitel školní pracovní síly v Institutu pro vzdělávací politiku, také uvedl, že zpráva NAO zdůraznila „významné nedostatky“ v současné strategii náboru a udržení DFE.
NAO naléhal na vládu, aby prodloužila základnu důkazů o tom, co fungovalo a analyzovalo náklady a přínosy iniciativ, aby pomohla rozhodnout, kde upřednostňovat zdroje.
