FNebo Matthew Tavender, vedoucí škol na základních školách Cunningham Hill, problémem nebyly děti používající jejich telefony během školních hodin; Byl to všudypřítomné vliv sociální média Když jeho žáci opustili učebnu.
„V pondělí ráno jsme jednali s spadem,“ vysvětlil. „Za posledních deset let.“ Smartphony Byli kolem, neslyšel jsem ve škole. Ale to, co jsme viděli, byla škoda Smartphony měli mimo školu a dopad toho uvnitř “.
Loni v květnu, jeho základní škola – spolu s 32 dalšími v St Albans, Hertfordshire – rozhodl se problém vyřešit sám. Poslali společný dopis rodinám, prohlásili své školy bez chytrých telefonů a naléhali na rodiče, aby svým dětem nedali zařízení až do 14 let.
Výhody, jak říká Tavender, bylo jasné vidět.
Check-in před Vánoci k posouzení používání smartphonů mezi jeho žáky odhalilo, že pouze sedm procent žáků 6. roku má smartphone-z 68 procent v předchozím roce.
„Naše starší děti, které by měly smartphone, ale teď ne – jejich pozornost je mnohem lepší,“ říká Tavender. „V jejich vztazích dochází k určitému zlepšení. Mluví více, hrají více, zatímco mnoho z našich 6. roku (ve věku 10 nebo 11 let) bylo předtím docela sedavé.“
Výzkum z regulátoru Ofcom v loňském roce zjistil, že děti ve věku osmi až 11 let mají větší pravděpodobnost, že budou vlastnit smartphone, než ne, přičemž 59 procent je má.
Jakmile děti chodí na střední školu, je to téměř univerzální. Ve školách Cunningham Hill měli některé děti ve třetím roce (ve věku sedmi nebo osmi let) s vlastními chytrými telefony, a to není neobvyklé.
Ofcom zjistil, že asi čtvrtina pěti až sedmiletých má smartphone. Použití sociální média Aplikace a nástroje pro zasílání zpráv také meziročně roste pro děti ze základního školního věku a nedávný průzkum YouGov zjistil 23 procent dětí ve věku osmi až 15 let více než čtyři hodiny denně pomocí obrazovek.
Než Cunningham Hill podnikl kroky, zaměstnanci viděli mnoho problémů přicházejících z WhatsApp, řekl pan Tavender.
„To byla největší příčina šikany a problémů s přátelstvím ve škole,“ vysvětlil. „Skupiny WhatsApp se zvětšovaly a zvětšovaly, někteří měli asi 90 lidí a polovina z nich nebyla v naší škole.“
„Interakce mezi našimi dětmi byly tam velmi negativní – spousta nevhodného jazyka, nevhodné obrázky se sdílely. Nic sexuálního, ale došlo k komentářům k násilí a rase a podobné věci.“
„Měli jsme několik našich 6. roku, o kterých jsme mluvili.“ Andrew TateA určitě někteří chlapci, kteří se uctívají, kdo to byl. “
Před dvaceti lety, kdyby děti vypadly na hřišti, mohly by se na konci školního dne odstranit z boje. Nyní je stížnost sledují domů prostřednictvím aplikací pro rychlé zasílání zpráv, vysvětlil pan Tavender.
Zatímco problémy vyvolané z dětí sociální média Používání se v prvním roce experimentu významně snížilo, nezmizeli úplně, dodal.
V říjnu loňského roku se objevily problémy mezi malou skupinou dětí, které stále měly chytré telefony – s rodiči, kteří musí být varováni před nevhodnými zprávami, které byly sdíleny.
Než se desetiletý syn Grahama Dilla přesune do 6. ročníku příští rok, doufá, že téměř celá třída nebude mít chytré telefony. „Vezměte něco pryč je mnohem těžší, než nechat lidi, aby to měli na prvním místě,“ řekl.
Jako rodič na Cunningham Hill, který také pracuje jako soukromý učitel, má pan Dill dva různé perspektivy dopadu chytrých telefonů a sociálních médií na děti.
Vyučují děti, které nechodí do školy; Někteří s problémy s chováním nebo kteří jsou příliš úzkostní na to, aby se zúčastnili.
Udržování pozornosti svých žáků může být v post-smart telefonu těžké, vysvětlil: „Pracuji s dětmi od asi 13 až 16 let a jsou nesmírně rozptýleny.
„Ovlivňuje to jejich koncentraci a jejich schopnost se zhluboka nadechnout a být přítomen na úkolu. Potřebují, aby tento úkol okamžitě šel přímo nebo chtěl jinou stimulaci, pokud je příliš nudná.“
„U jednoho chlapce je to konstantní výchozí, když vytáhl telefon z kapsy a je to neustálá připomínka – ne, odložte telefon pryč.“
Když Cunningham Hill rodičům oznámil, že se chystají bez smartphonu, pan Dill byl velmi potěšen. Každoroční skupina ve škole má velvyslance bez smartphonu, který předává informace ostatním rodičům a udržuje je přilepením k paktu.
Děti pana Dilla, George a Thomas, jsou ve věku 10 a osmi let a věří, že pokud se rodiče dostanou na palubu, když jsou jejich děti mladší, je snazší udržet slib, aby je udržovali bez smartphonu.
„Pokud to většina lidí nedělá (dává svým dětským telefonům), pak je to mnohem snazší,“ vysvětlil. „V tuto chvíli máme tuto bitvu s Fortnite. Všichni chtějí, že Fortnite a my (pan Dill a jeho manželka Rachel) opravdu nechceme, aby to hráli.“
„Je to proto, že jejich přátelé hrají Fortnite, že to chtějí udělat, a myslím si, že je to stejné s telefony po řadě“.
Jeho chlapci také začínají rozpoznávat nízkou středu, kterou lze generovat z příliš dlouho strávených online. „Komedown je takový, že si mohou uvědomit, že jsou v tomto bodě dysregulovány,“ vysvětlil. „Snažíme se je přimět, aby pochopili, když potřebují odejít ze zařízení.“
Rodičovští velvyslanci na St Albans Základní školy se nyní zaměřují na místní střední školy a doufají, že lobují zasílajícími pracovníky, aby je tlačili, aby podnikli více kroků.
_n_S1_E3_00_25_31_20.jpeg)
Zástupce vedoucího Queens Park Komunitní škola v Londýně, Paul Drummond, má tři děti na střední škole v St Albans. Jejich škola, Samuel Ryder Academy, umožňuje studentům přivést telefony do školy, ale neměly by být viděny v lekcích a neměly by být používány pro osobní použití na místě.
Na Queens ParkTam, kde pracuje pan Drummond, je tato politika přísnější. Děti nejsou povoleny smartphony v letech 7, 8 nebo 9. v klíčových fázích 4 jsou jim povoleni žáci, ale nelze je vidět na školním místě. Na klíčových fázi 5 nebo A jsou studentům povoleny telefony, ale neměli by být viděni a mohou být použity v lekcích pouze tehdy, když to učitel dovolí.
Vysvětlil: „Od té doby, co jsme zakázali telefony, aby byli na místě v klíčové fázi 3, očekává se, že pokud studenti potřebují telefon, aby je rodiče mohli sledovat, měli by používat starou Nokia.
„Jedním z problémů s tím je, že může existovat rasové stereotypizace dětí se starými Nokias, s členy veřejnosti, kteří si myslí, že jsou hořákovými telefony. Někteří z rodičů se toho velmi obávají.“
„Ale protože jsme zakázali telefony v klíčové fázi 3, problémy s ochranou, šikana a další problémy byly poměrně výrazně sníženy,“ řekl Drummond.
„Zdosili jsme se za to, že je zakážeme. Máme poměrně velký web a v době přestávky je to mnohem šťastnější místo, teď neexistují žádné telefony.“
Nedávný průzkum více než 15 000 škol zjistil, že 99,8 % základních škol a 90 % středních škol má určitou formu telefonu.
Akademici na University of Birmingham také uzavřeli ve studii zveřejněné v únoru, že právě zakazující chytré telefony ve školách nezlepšuje známky nebo pohodu dětí ani nesnižuje jejich celkové telefonní používání.
Místo toho tvrdili, že jakékoli zákazy musí být součástí širší strategie ke snížení používání telefonu mezi studenty.
Jako rodič pan Drummond zažil potíže se snahou snížit používání sociálních médií rodiny. Plán mít společný čas na obrazovku během večera a zákaz telefonů, které se pohybují nahoru, vyšel z okna, když Covid zasáhl, řekl.
-2-April-2025-00-16-01.png)
Podle jeho názoru by omezení přístupu k telefonu mělo být spojeno se vzděláváním o používání pro jeho děti i žáky. Jeho škola zavedla každý týden tutoriál pro celou školu o velkých nových příbězích týdne, které učí rozlišování dětí, řekl pan Drummond.
„Strávili jsme 20 minut diskusí o zpravodajském příběhu, odkud to přišlo. Mluvíme o dezinformacích, spolehlivosti a důležitosti rozvoje názoru a politické angažovanosti.“
„Pointa je, že pokud má někdo přístup k internetu, může se podívat na cokoli, co chce opravdu. Snažíme se přimět lidi, aby pochopili nebezpečí, ale také pochopili, proč je skvělé hledat věci a najít věci.“
Ofcom Research zjistil, že zapojení dětí do zpráv a současných záležitostí je nízké a téměř výhradně prostřednictvím sociálních médií.
Netflixova show dospívání nedávno vyvolala národní debatu o Nebezpečí přístupu dětí k digitálním prostorům.
Série sleduje 13letého Jamieho Millera, jehož vystavení misogynním online komunitám mohlo přispět k zabití spolužáky.
Zatímco premiér Sir Keir Starmer podpořil show, která se projevuje ve školách, uvedl, že zákaz telefonu vedený vládou je „zcela zbytečný“.
Pro pana Tavendera by byla velmi užitečná přísnější opatření od vlády.
„Pokud by vláda měla říci, že zakazujeme telefony, pak by bylo velmi snadné tuto zprávu dostat, protože to je přesně tak, jak to je“.
Je proti „loterii poštovního kódu“, kde některé školy mají přísnější opatření než jiné: „Mělo by to být národní rozhodnutí jako v jiných zemích, zakázat telefony a sociální média pro děti. Z pohledu vzdělání voláme o tuto podporu.“
Mezitím chce udržet hnutí na místní úrovni a přesvědčit místní střední školy, aby požádali rodiče, aby zpozdili smartphony svých dětí.
Škola se také snaží překročit používání telefonu a přesvědčit více svých studentů, aby se dostali ven a povzbudili venkovní hru.
Pan Dill se cítí stejně. Zatímco ho povzbuzovali změny, které provedly základní školy St Albans, chce, aby se politici dostali na palubu.
„Myslím, že spíše než zdola nahoru musí přijít shora dolů, ale myslím, že to neuvidíme, dokud nebudeme mít dost lidí zdola, aby si zvedli ruce a neřekli, že chtějí, aby se věci dělaly,“ řekl.
