Odborový svaz vedoucích varuje, že prioritou by mělo být řádné zajištění zdrojů škol, aby poskytovaly služby SEND
Průzkum naznačuje, že tři ze čtyř ředitelů nevěří, že by hodnocení škol podle toho, jak dobře jejich škola podporuje žáky SEND v ligových tabulkách, zlepšilo poskytování služeb.
Následuje a zpráva od Institut pro výzkum veřejné politiky (IPPR), který má vliv v labouristických kruzích, požaduje, aby tabulky výkonnosti přikládaly „větší váhu“ tomu, jak dobře školy fungují samostatně a v partnerství při podpoře žáků s dalšími potřebami.
Výzkumníci uvedli, že inkluze by se měla měřit „stejně přísně jako jiné aspekty školní docházky a používat širší měřítka úspěšnosti, která věrně odrážejí to, co škola dělá“.
Nicméně 57 procent z téměř 5 000 respondentů a Učitel Tapp Průzkum uvedl, že to „pravděpodobně ne“ nebo „rozhodně ne“ zlepší poskytování speciálních vzdělávacích potřeb a postižení v jejich škole.
U ředitelů to vzrostlo na 75 procent. Pouze devět procent hlav řeklo „určitě“ a 11 procent řeklo „možná“.
Koordinátoři speciálních vzdělávacích potřeb a třídní učitelé se k návrhu vyjádřili pozitivněji, třetí řekl, že určitě nebo možná. Více než polovina byla ale proti tomuto nápadu.
Pepe Di’Iasio, generální tajemník odborového svazu vedoucích škol ASCL, uvedl, že nepříznivá reakce byla „pravděpodobně důsledkem toho, že pedagogové čelí velkým problémům se zdroji při poskytování služby SEND a mají pocit, že řešení tohoto problému by mělo být prioritou“.
Řekl: „Vládní reformy SEND se nemohou spoléhat na opatření odpovědnosti, aby byly úspěšné, a musí být podpořeny dostatečnými investicemi, školením a přístupem ke specializovaným pracovníkům.“
Předchozí vláda plány odložila používat tabulky výkonnostní ligy odhalit, jak inkluzivní byly běžné školy.
Návrh vycházel z obav, že některé školy pro tyto děti nedělají dost.
Ministerstvo školství uvedlo, že návrh má „smíšenou zpětnou vazbu“ s obavami, že by mohl „riskovat vytváření zvrácených pobídek“.
