Výuka byla příliš stresující, takže jsem odešel, abych se stal řidičem nákladního automobilu

Stuart Youens říká, že když se stal učitelem střední školy před 20 lety, miloval tuto práci.

Postupně však účinek rozpočtových škrtů, snížení asistentů ve třídě, nárůst dalších potřeb podpory a nárůst byrokracie si vybíral daň.

Před dvěma lety se rozhodl opustit povolání a stát se řidičem nákladního automobilu – a říká, že je ve své nové práci mnohem šťastnější.

Čísla, které viděl BBC Scotland News, naznačují, že počet dnů učitelů chyběl kvůli stresu v posledních šesti letech dramaticky vzrostl.

Odborníci a vzdělávací odborníci tvrdí, že mnoho učitelů v důsledku toho odchází.

Skotská vláda říká, že přijímá kroky, aby se zajistilo, že zaměstnanci školy mají přístup k nezbytné podpoře.

Stuart Youens, 47 let, z centrálního Skotska, říká, že učil v dobré škole, ale začal se cítit strach při pomyšlení, že jde do práce. Dodal, že se musí dostat ven, než se „stal hořkou“.

Říká, že učitelé musí být schopni se vyrovnat se stresem ve třídě, ale že mobilní telefony, náročné chování a odpojení žáků se staly rostoucím problémem.

Stuart říká, že množství stresu mimo učebnu se také dramaticky zvýšilo kvůli kvalifikaci a rostoucímu množství papírování.

„Podle mého názoru by výuka měla být docela jednoduchá práce a pokud přidáte vrstvy a vrstvy sběru dat a byrokracie, dodává stres,“ říká.

„Je třeba ji svléknout, aby učitelé mohli pokračovat s prací. Je to opravdu uspokojivá práce, ale musíme se s tím dostat bez všech těchto obrovských úrovní byrokracie.“

Říká, že miluje, že je řidičem nákladního automobilu a nenechte si ujít život jako učitel geografie, i když to zaplatilo lépe.

„Je obtížné porovnat nákladní auto s výukou, jsou to úplně jiné profese,“ říká.

„Na řízení se mi opravdu líbí jednoduchost. Je to mnohem uvolněnější.

„Nechápejte mě špatně, že v jakékoli práci jsou stresory a existují stresory při řízení velkého vozidla, ale lid, se kterým pracuji, jsou skvělý a pokud existuje problém, mechanika to opraví.

„Mám tu jednoduchost zpět, o které jsem cítil, že jsem měl mít ve výuce.“

Ve Skotsku bylo v letech 2023/24 ve Skotsku asi 53 000 učitelů.

Otázky týkající se počtu nepřítomností učitele v důsledku stresu byly zaslány každé skotské radě reformou Skotsko, která se popisuje jako nestranický nezávislý think tank a je předsedán bývalému prvnímu ministra lordu Jacka McConnella.

Obdržela odpovědi na žádosti o svobodu informací od většiny místních úřadů, ačkoli řada – včetně Glasgow – neodpovídala nebo pouze poskytla průměrný počet učitelů učitelů.

Ve 14 radách, které poskytly údaje za každý rok, celkový počet dní zmeškaných učiteli vzrostl z stresu z 30 380 v roce 2017/18 na 41 629 v loňském roce.

V Edinburghu se počet ve stejném období více než zdvojnásobil, z 3 594 na 8 879. Angus patří mezi ostatní oblasti, které mají vykazovat velké zvýšení.

Učitelé řekli BBC, že jejich práce jsou ztěžována stále obtížnějším chováním ve třídě, vyšší počet dětí s významnými potřebami podpory a škrty pro asistenty ve třídě, podpůrný personál a celkové rozpočty.

Odborníci na vzdělávání říkají, že mít tolik zkušených učitelů, kteří jsou mimo dlouhodobé nemocné nebo opuštění profese, má nesmírně škodlivý dopad na žáky, kteří poté získají učitele zásoby ad hoc nebo musí sdílet učitele s jinými třídami.

Alison Payne, ředitel výzkumu společnosti Reform Scotland, uvedl, že chce získat lepší představu o dopadu na výuku po vyslechnutí neoficiálních zpráv o rostoucích úrovních stresu.

Řekla: „Zatímco různé metody záznamu používané různými radami ztěžovaly získání obrazu na celém Skotsku, odpovědi na jednotlivé rady byly alarmující.

Paní Payneová uvedla, že skotská vláda by měla tento problém dále vyšetřovat.

„Zatímco rostoucí počet učitelů, kteří jsou těžce ovlivněni stresem, je zjevně hluboce znepokojen na osobní úrovni, rostoucí počet ztracených dnů také představuje větší narušení učení pro žáky,“ dodala.

„Čísla neposkytují náznak toho, zda byl malý počet učitelů po dlouhou dobu pryč, což může být snazší zvládnout, pokud jde o zajištění krytí, nebo zda rostoucí počet učitelů je po malém čase, což může být obtížnější je naplánovat.“

V loňském roce zadala EIS Union výzkum zaměřená na pracovní zátěž a stres. Zjistilo se, že učitelé v průměru pracovali více než 11 dalších hodin týdně, nezaplaceni, na vrcholu smluvních hodin.

Mluvčí EIS uvedla, že „stoupající“ úroveň stresu a nemoci souvisejících se stresem byla velmi vážným problémem.

„Skotská vláda a místní úřady, jako zaměstnavatelé učitelů, musí jednat v souladu se svou povinností péče, aby zajistili, že se současná ochromující zátěž pro učitele odlehčí.“

Radní Joan Griffiths, vzdělávání městské rady v Edinburghu, Konvence, děti a rodiny, uvedla, že byla „zarmoucena“ údaji o nepřítomnosti.

„Zdraví a pohoda více než 3 000 učitelů zaměstnaných Radou je pro nás neuvěřitelně důležité,“ řekla.

Řekla, že na pomoc byla k dispozici řada podpory a zdrojů, a že učitelé, kteří mají obavy ohledně jejich pracovního zatížení nebo duševního zdraví, se doporučuje, aby to zvýšili se svým liniovým manažerem.

Rada Angus uvedla, že uznala výzvy učitelské profese a měla řadu opatření na podporu zaměstnanců postižených stresem.

Mluvčí skotské vlády uvedl, že v posledních letech přidělil více než 2 miliony GBP, aby konkrétně podpořil pohodu vzdělávací pracovní síly.

„Skotsko má i nadále nejlépe placené učitele a nejnižší poměr žáků-učitele ve Velké Británii.

„Jsme také odhodláni zvýšit počet učitelů ve školách. Proto letos poskytujeme místní úřady 186,5 mil. GBP v rámci dohody s CoSLA o obnovení počtu učitelů na úrovně 2023, jakož i zmrazení hodin učení a dosažení smysluplného pokroku při zkrácení doby kontaktu třídy.“

Mluvčí dodal: „Místní úřady jsou odpovědné za náboj a nasazení učitelů a ředitelů škol.“