Ministři jsou vyzýváni, aby urovnali debatu o jejich požadovaném složení akademických trustů poté, co se obrovský MAT rozhodl vzdát se dvou speciálních škol, o nichž se domnívá, že jsou na tom lépe v řetězci SEND.
Jiný trust uvedl, že by bylo „nemožné“, aby převzal některé speciální školy, zatímco jiný výkonný ředitel varoval, že v jeho oblasti neexistuje „externí zdroj, který by uspokojil potřeby těchto dětí“.
Navzdory tomu se stále více trustů rozhodlo nespecializovat se, uprostřed explozí v počtu dětí se speciálními potřebami.
Žádný směr
Jonathan Simons, ředitel vzdělávání v think-tanku Public First, věří, že to „odráží konfliktní proudy a víry v systému“ s vůdci bez „jednoho směru cesty“.
„Jednoduše nevíme dost na to, abychom určili, jaká je nejlepší struktura – ale pokud vláda chce, aby se více dětí vzdělávalo v prostředí hlavního proudu, pak se bude muset zapojit do těchto různých proudů a vírů.“
Lift Schools, pátý největší trust v zemi, je předat dvě speciální školyoba v Essexu, které se starají o děti s hlubokými a mnohočetnými poruchami učení (PMLD) a vážnými poruchami učení (SLD).
Společnost Lift uvedla, že „v rámci svého dlouhodobého strategického plánování“ dospěla k závěru, že „další fázi rozvoje obou škol nejlépe podporuje odborný trust“.
Tento krok opustí řetězec pouze tří speciálních škol, které mají různé specializace. Trust uvedl, že svým širším zaměstnancům „objasnil“, že „plány se vztahují pouze na jejich dvě školy PMLD a SLD“.
Drahá podpora
Jinde organizace Meridian Trust, která provozuje 35 akademií, včetně tří speciálních škol, označila „krizi v poskytování SEND“ za jedno ze svých – a také země – „zásadních rizik“.
„Rozsah deficitů“, který některé zvláštní školy uváděly, způsobil, že je „nemožné“ přivítat do důvěry.
Vzhledem k tomu, že místní úřady „mohou sklouznout do nedobytného dluhu“ a „utéct hluboko do země“, klíčová „podpora více agentur potřebná pro zajištění kvality je k vidění jen zřídka“.
Nábor byl také „významnou výzvou“, dodal Meridian, kvůli „nedostatečnému zabezpečení“ školení učitelů SEND a „srovnávacímu platu podpůrných pracovníků“.
Paul Rickeard, generální ředitel společnosti Durham a Newcastle Diocesan Learning Trustřekl, že „nedostatek externích zdrojů pro uspokojení potřeb těchto dětí“ způsobil, že je nepravděpodobné, že by nastoupil do zvláštní školy.
Řekl, že jeho MAT se musel u soukromých pedagogických psychologů a ergoterapeutů ztratit, protože místní úřady v jeho oblasti „bojovaly o uspokojení poptávky se stále delšími čekacími dobami“.
„Pokud by takové zdroje byly více dostupné, důvěra by takové opatření uvítala,“ řekl.
Více smíšených MAT
Analýza vládních údajů ukazuje, že 223 trustů má alespoň jednu speciální školu, což je o něco více než 202 v roce 2020. Něco málo přes 560 (28 procent) z 2 030 akademií v trustech jsou speciální školy.
Toto číslo v roce 2020 činilo 32 procent, což naznačuje, že přijaly rostoucí počet běžných škol.
V srpnu bylo oznámeno, že Transforming Futures Trust – který provozuje tři speciální školy a jeden AP – se sloučí s Reach South Academy Trust.
Společnost Reach South uvedla, že tento krok vybuduje „její kapacitu poskytovat vysoce kvalitní vzdělání pro širší škálu potřeb“.
Billingborough Primary v Lincolnshire dostal rok předtím souhlas k převedení na akademický status po „změně ve složení žáků“ vyvolané nárůstem počtu mladých lidí s „komplexními a dodatečnými potřebami“.
Komunitní inkluzivní důvěra byla „upřednostňovanou možností“ školy, protože mohla „těžit ze zkušeností a odborných znalostí odborníků ve speciálních školách“.
Leora Cruddas, generální ředitelka Confederation of School Trusts, poznamenala, že každý řetězec „je jiný a bude se zabývat svým strategickým přístupem a tím, jak mohou nejlépe podporovat své školy“.
Některé mohou být „například všechny základní nebo všechny specializované nebo … směs různých typů a fází škol“.
Bílá kniha doufá
Nedávno vyšlo najevo, že vládní úředníci pracují na návrzích white paper, aby povzbudili všechny školy, aby byly ve „skupině“, i když není známo, jak by to bylo definováno.
Tom Richmond, bývalý poradce DfE, se však domnívá, že je potřeba „jasně nasměrovat“, „zda (oddělení) chce, aby se trusty rozvětvovaly, nebo se držely toho, co znají“.
„Strávili jsme roky zjišťováním, zda by trusty měly být specializované nebo všeobecné. Vzhledem k tomu, že napjaté vypořádání financování bude pokračovat, argumenty pro specializaci v rámci trustů jsou stále silnější.“
DfE byla požádána o vyjádření.
