Zvyšují známky odměn?

Stovky tisíc studentů GCSE nervózně čekají na své výsledky tento týden – a pro některé by mohla být v sázce lesklá, často drahá odměna.

Před dnem výsledků ve čtvrtek BBC News hovořila se studenty a rodiči o tom, zda příslib šperků, darů nebo hotovosti pro známky může ve skutečnosti motivovat dospívající, aby ve svých zkouškách lépe dělali.

Imogen Farmer, z Essexu, byla vzata se svou sestrou dvojčat do Londýna svými rodiči poté, co v loňském roce dosáhli výsledků na úrovni A a dostali nějaké peníze, které utratily jako odměnu.

„Koupil jsem si šperky Vivienne Westwood a pak nás vzali do docela fantastické restaurace, na kterou bychom vždy chtěli jít,“ říká Imogen.

„Ale myslím, že jsem věděl v zadní části hlavy, kdybych si to udělal dobře, nebo kdybych to neudělal dobře, jsem si jistý, že by nás rodiče stejně vytáhli, abychom tvrdě pracovali.“

Imogen si nemyslí, že by odměna změnila částku, kterou studovala, protože byla vždy „docela ambiciózní“ – a její rodiče to nezmínili, dokud její zkoušky skončily.

Jess Cooper z Birminghamu vtipkuje, že její odměna „nebyla vykopnuta z domu“.

„Dobré známky byly odrazem toho, jak těžké jste ve škole vyzkoušeli,“ říká.

„Moji rodiče jsou na mě velmi hrdí a říkají mi to pořád. Jsem velmi dělnická třída, máme štěrk a zkoušíme to nejtěžší.“

Jak Imogen, tak Jess tvrdí, že některým studentům ve svých třídách byly nabídnuty peníze za každou nejvyšší třídu, kterou dosáhli – zatímco jiným byla dokonce slíbena „první auta“, pokud dostali výsledky, které potřebovali.

Někteří rodiče se domnívají, že nabídka odměny nebo finanční pobídky může pomoci s motivací.

Leon Smith ze Surrey dal svým dětem odměnu za 50 liber za složení zkoušek a řekl, že jim pomáhá předem dostat do správného myšlení.

„To znamená, že když se revidují, mají motivaci a stráví další hodinu pohledem na své knihy, spíše než hraním videoher,“ vysvětluje otec šest.

Říká, že jeho syn Isiah, který právě dokončil 6. ročníku a začátkem tohoto roku si vzal SATS, byl obzvláště motivován k tomu, aby se dobře dělal poté, co jeho starší sestra Reah získala cenu 50 liber před rokem.

„Dává jim to nějakou formu pobídky a schopnost pracovat na něčem,“ říká Leon.

Nyní plánuje nabídnout odměny svým dětem v GCSE a na úrovni A.

Maminka ze dvou Elaine Dean z Manchesteru říká, že slib, který dala z hotovosti pro stupně, skončilo jejím „více, než se očekávalo“.

Bývalá učitelka základní školy se rozhodla dát svému synovi Zachovi mezi 5 a 15 GBP na základě každé třídy pro své zkoušky GCSE před dvěma lety, ale říká, že jeho úsilí opravdu odměňuje.

„Nechcete na ně nakládat příliš velký tlak, chválu a zapojení rodičů během jejich školních let je mnohem důležitější,“ říká.

Zach obdržel výsledky zkoušky na úrovni A ve čtvrtek.

„Myslím, že jeho odměnou bude městská přestávka se svým bratrem, ale ještě se nerozhodl.“

Odborníci říkají, že účinnost odměn velmi závisí na studentovi a jejich vztahu s učením.

Podle psychologa Natashy Tiwari může být odměňující úsilí spíše mnohem dlouhodobější a udržitelnější strategií pro rodiče.

„Hotovostní nebo velké vstupenky mohou pracovat v krátkodobém horizontu,“ říká, ale také riskují, že studenti považují úspěchy za „transakční“.

Věří, že zvláštní den venku, nebo je dovoleno vymazat jejich ložnici nebo hostit nějakou rodinu nebo přátele může být mnohem silnější odměnou než „hotovost v obálce“.

Různé odměny – nebo vůbec žádné – mohou také vytvářet napětí ve skupinách přátelství, říká.

„Je třeba rozlišovat mezi odměnou za dobré známky a léčbou, aby uznal jejich úsilí,“ říká Manny Botwe, prezident Asociace školních a vysokoškolských vůdců.

Vedoucí střední školy Manny říká, že je skeptický vůči dlouhodobým výhodám, že se snaží odměnit výkon.

„Bojím se o mladých lidí, kteří nemají dobré výsledky, je to„ dohoda nebo žádná dohoda “,“ říká.

„Moje rada pro rodiče by nebyla, aby jejich děti cítily, že jejich hodnota přímo souvisí s známkami, které dostanou. Od velmi brzy, ráda zdůrazňuji vnitřní hodnotu vzdělávání.

„To přinese nejlepší výsledky.“

Další hlášení Emily Doughty