Jasnost je „naléhavě potřebná“ ohledně toho, jak by měly rady vybírat školy pro děti v péči, přičemž vládní vedení stále odkazuje na titulek Ofsted Grades více než rok poté, co byly vyřazeny.
Proud Zákonné pokyny pro rady Státy „Školy, které Ofsted považoval za„ dobrý “nebo„ vynikající “, by měly být upřednostňovány při hledání místa pro děti po díle, které potřebují novou školu“.
A „pokud neexistují výjimečné důvody založené na důkazech, by se dívky po dětech neměly nikdy umístit do školy, kterou Ofsted posoudil za„ nedostatečný “.
Titulek Ofsted však Byly vyřazeny vládou loni v září. Od té doby inspekční zprávy podrobně popisují pouze pro kategorie až šest kategorií dílčích soud.
Vládní vedení však nebylo aktualizováno, aby odráželo změnu.
„Jasnost je naléhavě nutná“
Lynn Perry, generální ředitelka společnosti Barnardo’s, uvedla, že je „důležité, že po reformách Ofstedova hodnocení systému virtuální školy jsou virtuální školy schopny pokračovat v identifikaci vysoce kvalitních místních poskytovatelů, kteří mohou poskytovat dětem v péči vysoce kvalitní vzdělávání, které potřebují a zaslouží si.
Munira Wilson, mluvčí vzdělávání liberálních demokratů, uvedla, že je „jednoduše nepřijatelné, že toto zásadní zákonné pokyny nebyly od sešrotování titulků aktualizovány.
„Nemůžeme dovolit, aby zranitelné děti v péči byly odepřeny vysoce kvalitní vzdělávání, na které mají nárok-jednoduše proto, že vláda nedokáže držet krok s vlastními změnami politiky.
„Ministr škol musí dát naléhavou jasnost, aby zajistil, že děti v péči získají nejlepší možné vzdělání – a nejsou byreokratickými selháním.“
Pokyny uvádějí, že vedoucí virtuální školy, úředníci rady odpovědní za podporu vzdělávacích úspěchů vzhledů po dětech, jsou „zodpovědní za podporu sociálních pracovníků, aby zajistili včasné zajištění vhodného umístění vzdělání pro děti“.
Rozhodnutí „není založena pouze na celkové třídě“
Mluvčí Národní asociace hlav virtuálních škol (NAVSH) řekl: „V praxi místní úřady a virtuální školy nadále přijímají rozhodnutí o umístění založené na duchu vedení – zajišťují, aby každé dítě v péči navštěvovalo školu, která může nejlépe vyhovět jejich potřebám.“
Zatímco rozsudky Ofsted „byly„ vždy důležitým faktorem, rozhodnutí o umístění nebyla nikdy založena pouze na celkové třídě “.
Asociace uvedla, že nadále „úzce spolupracuje“ s ministerstvem školství, aby „formoval budoucí pokyny“.
Rady však také požadovaly jasnost. Někteří uvedli, že se spoléhají na historické titulky, zatímco jiní přizpůsobují své přístupy a používají svůj úsudek.
Hampshire uvedl, že se přizpůsobil „přezkoumáváním úplných zpráv o inspekcích Ofsted a zaměřením na hodnocení podkategorie a narativní detaily pro posouzení vhodnosti školy“.
Rovněž se vyhnula „umístěním ve školách s vážnými obavami, i když není vydána žádná celková„ nedostatečná “známka“.
Kent uvedl, že „základní princip“, který vypadal-po dětech by neměl být umístěn do neúspěšných škol „zůstává nezměněn“.
„Tam, kde byly školy zkontrolovány v rámci nového rámce, odborníci na KCC vyslýchají úplné zprávy Ofsted, aby identifikovaly školy, které je méně pravděpodobné, že poskytne vysoce kvalitní vzdělání pro vzhled-po dětech,“ uvedl.
Nadcházející reformy budou záležitosti dále zaměňovat
Aby se věci dále komplikovaly, mají být z listopadu škol posouzeny v až osmi inspekčních oblastech v rámci nových reforem karty zpráv.
Norfolk uvedl, že podle nového rámce, kde rozsudky naznačují, že něco „potřebuje pozornost“ nebo „naléhavé zlepšení“, „budeme uplatňovat další kontrolu, abychom zajistili, že nastavení může uspokojit potřeby dítěte“.
Lancashire uvedl, že již používal „všeobjímající, holistický přístup k umístění vzhledů po dětech do škol.
„To zahrnuje zvážení zpráv Ofsted, kapacitu školy, názory studentů a pečovatelů, kde je to vhodné, jakož i dostupnost odesílání míst a zpětná vazba z konzultací.“
Staffordshire uvedl, že jeho politika byla „v současné době přezkoumávána“.
Virtuální hlavy vítané změny Ofsted
Ofsted nedávno potvrdil reformovaný inspekční rámec, který vstoupí v platnost příští měsíc. Mezi nové inspekční oblasti patří začlenění, úspěch a docházka a chování.
NAVSH uvedl, že přivítal „zlepšení, které Ofsted učinil ve svém inspekčním rámci, zejména větší důraz na začlenění a zkušenosti všech studentů“.
Byli „obzvláště potěšeni, že nový rámec výslovně odkazuje na podporu školy pro děti a děti se sociálním pracovníkem“.
Dodal: „Navsh pro tuto změnu již dlouho obhajuje, protože regulační uznání těchto kohorty může pozitivně ovlivnit praxi a zaměřit priority školy na děti a mladé lidi, které máme za úkol podporovat.
„Naše sdílená priorita zůstává zajistit, aby děti v péči přístup k nejvyšší kvalitě vzdělání a stabilitu při jejich vzdělávání.“
DFE uvedla, že má v úmyslu zveřejnit aktualizované zákonné pokyny pro vedoucí virtuální školy „včas a bude aktualizovat (IT), aby odrážel aktualizovaný rámec pro inspekci vzdělávání OFSTED.
Mezitím by DFE „nařídila jim, že po odstranění jednoho nadpisu titulů Ofstedové by měly virtuální školní hlavy i nadále spolupracovat ve spolupráci se sociálními pracovníky a dalšími, kde je to vhodné, aby zajistila včasná školní umístění pro děti po dětech.
„Ve všech případech, včetně těch, kde byla odstraněna jednorázová třída, bychom očekávali, že hlavy virtuálních škol použijí plné zprávy o inspekcích Ofsted, aby pomohly přijímat informovaná rozhodnutí o vhodnosti vzdělávacího prostředí.“
