Tento zvuk je generován automaticky. Pokud máte, dejte nám vědět zpětná vazba.
Experti na přípravu učitelů se obávají, že pokračující nedostatek speciálních učitelů se zhorší, protože Trumpova administrativa pokračuje ve snižování počtu zaměstnanců ministerstva školství USA.
Spolu s hromadné propouštění ve federální agentuřenávrhy na konsolidovat federální granty školení speciálních pedagogů podněcuje obavy, že tyto kroky zhorší kritické personální problémy.
Jen během školního roku 2024-25 hlásilo 45 států nedostatek ve speciálním školství — podle Learning Policy Institute nejčastěji hlášená oblast nedostatku na celostátní úrovni. Mezi další nejčastější nedostatky hlášené státy patří přírodní vědy (41), matematika (40), jazykové umění (38), světové jazyky (35) a profesní a technické vzdělání (33), zjistil LPI.
Vlna propouštění v říjnu na ministerstvu školství, která zdecimovala většinu Úřadu pro speciální vzdělávací programy – rozhodnutí, které je v současné době vázáno na soudy – vyvolalo šok v celé komunitě speciálních pedagogů. OSEP pomáhá spravovat a dohlížet na rozdělování federálních prostředků prostřednictvím zákona o vzdělávání jednotlivců se zdravotním postižením.
Jedním z grantů ovlivněných těmito změnami je zejména IDEA část D pro personální rozvoj s cílem zlepšit služby pro děti s postižením.
Granty na personální rozvoj IDEA Part D obdržely během fiskálního roku 2024 federální prostředky ve výši 115 milionů USD. Podle návrhu Trumpovy administrativy pro FY 26 by tentýž program byl vynulován a nově přidělené prostředky by šly na programy IDEA Part B do jednoho státního blokového grantového programu.
Návrh rozpočtu uváděl, že i přes tuto konsolidaci finančních prostředků „budou státy nadále plnit klíčové požadavky IDEA na odpovědnost a podávání zpráv zaměřené na zajištění bezplatného vhodného veřejného vzdělávání dostupného všem studentům se zdravotním postižením a na ochranu práv těchto studentů a jejich rodin“.
Bez ohledu na to existuje v Kongresu minimální podpora pro tento druh státního blokového grantového programu, stejně jako oba Dům a Senát rozpočtové výbory zamítly opatření ve svém rozpočtovém plánování na fiskální rok 26.
Tyto prostředky IDEA Part D jsou obvykle udělovány na pět let státním vzdělávacím agenturám, školním obvodům, institucím vysokoškolského vzdělávání a neziskovým organizacím.
Kromě výzev pro OSEP dohlížet na prostředky na přípravu personálu IDEA část D, zatímco má nedostatek zaměstnanců, odborníci a obhájci tvrdí, že návrh rozpočtu Trumpovy administrativy na konsolidaci části D IDEA do státních blokových grantů poškodí schopnost programů přípravy učitelů vyškolit vysoce kvalitní speciální pedagogy.
Letošní změny se týkají zejména Laurie VanderPloegové, zástupce výkonné ředitelky pro profesní záležitosti v Radě pro výjimečné děti, která uvedla, že absence prostředků na přípravný program IDEA Část D by mohla snížit počet kandidátů na speciální pedagogy v přípravných programech pro pedagogy.
Dokonce i při současném počtu zapsaných do speciálních vzdělávacích programů, řekl VanderPloeg, stále není dostatek lidí, kteří by uspokojili požadavky v oboru.
„Takže se snížením počtu zápisů do přípravných programů pro pedagogy se sníží naši národní flexibilita, protože budeme schopni obsadit všechny otevřené pozice dobrým a kvalifikovaným personálem,“ řekl VanderPloeg, který také sloužil jako ředitel OSEP během první Trumpovy vlády.
Nejistota kolem grantových fondů IDEA Part D také visí nad hlavami programů přípravy pedagogů, takže mnozí přemítají, jak dlouho tyto federální dolary věnované na školení speciálních pedagogů vydrží, řekl VanderPloeg. Pokud budou tyto granty narušeny, mohla by to mít další důsledky pro uchazeče o výuku, kteří jsou v současné době zapsáni do programů, které těží z fondů.
„Byli by schopni dokončit program, pokud nebudou k dispozici finanční prostředky?“ zeptal se VanderPloeg. „Dostalo by je to do pozice, kdy by se museli finančně podporovat dokončením programu?“
Přesto Trumpova administrativa navrhla, že její snahy o odstranění ministerstva školství a poskytnutí větší kontroly státům nebudou mít dopad výukové služby pro studenty se zdravotním postižením. Pojmenovali to prezident Donald Trump a americká ministryně školství Linda McMahonová Americké ministerstvo zdravotnictví a sociálních služeb jako potenciální agentura, která převezme dohled nad speciálním vzděláváním od ministerstva školství. Zatím ale neexistuje žádný oficiální plán, jak takový krok provést.
Marquita Grenot-Scheyerová, bývalá předsedkyně správní rady Americké asociace vysokých škol pro vzdělávání učitelů, také uvedla, že otřesy ministerstva školství, které mají dopad na speciální vzdělávání, pouze zhorší klesající počet zapsaných do programů přípravy učitelů speciálního vzdělávání.
Přípravné programy pro pedagogy se obávají, jak tyto škrty dále zatíží pracovní podmínky pro speciální pedagogy, řekla – a to platí zejména v případě, kdy je méně federálních finančních prostředků na technickou pomoc a případně větší počet tříd ve speciálních vzdělávacích programech. Analýza federálních údajů provedená The Advocacy Institute zároveň zjistila, že počet studentů se zdravotním postižením ve věku 3–21 let by mohl vyskočit přibližně 1 milion studentů mezi roky 2021 a 2025.
VanderPloeg souhlasí s tím, že tyto kmeny pracovní síly existují, a poznamenává, že optika těchto drastických změn federálních speciálních vzdělávacích programů by mohla způsobit, že ti, kdo se vzdělávají v této oblasti, budou pochybovat, zda budou existovat dostatečné zdroje a možnosti profesního rozvoje, které by je podpořily při vstupu do profese. Škrty ve finančních prostředcích a personální obsazení pro dohled na posílení potrubí speciálních učitelů vysílá potenciálním učitelům zprávu, která je může odradit od kariéry v oboru, řekla.
„Tolik našich univerzitních programů si není jistých, jak to nejlépe vyřešit nebo jak naplánovat budoucnost – nejen z pohledu náboru do jejich programů přípravy pedagogů, ale určitě také z pohledu zaměstnanců,“ řekl VanderPloeg.
