Tento zvuk je automaticky generován. Pokud máte, dejte nám prosím vědět zpětná vazba.
Ponor krátký:
- Rozdíly v Implementace umělé inteligence Podle nedávného průzkumu společnosti Rand Corp. na úrovni školních čtvrtí přetrvává mezi nízkými a vysokými okresy, podle nedávného průzkumu Rand Corp.
- Mezi lety 2023 a 2024 se celkové procento všech okresů školí učitele na AI více než zdvojnásobení z 23% na 48%. Okres s nízkou chudobou však však mnohem častěji poskytoval takové školení na podzim 2024 než okresy s vysokou chudobou na 67% vs. 39%.
- Na základě plánů na podzim 2025 okresů Rand projekty RAND tato mezera v blízké budoucnosti nezmizí, i když více okresů poskytuje školení. To znamená, že okresy sloužící studentům na školách s vysokou chudobou budou „pravděpodobně potřebovat další podporu k přípravě svých učitelů na AI,“ napsali vědci.
Ponor vhled:
Randova zjištění se zvýšila obavy, že se nerovnosti zhoršují Pokud jde o implementaci AI. Tyto výzvy přicházejí, když se Trumpova správa přesunula, aby uzavřela americké ministerstvo školství a „zrušila“ agenturu Úřad pro vzdělávací technologie.
Po tři desetiletí se OET tlačila na federální úroveň, aby spravedlivý přístup k technologii a rozvinuté zdroje, které řídily jeho využití ve školách. Mezi tyto úsilí patřilo vydání několika zdrojů pro školní a technologické vůdce zodpovědných používání AI ve třídách. Bez kanceláře bývalí zaměstnanci OET uvedli, že není jasné, jak budou školní čtvrti s menším zdrojem schopny držet krok s tím, jak se AI bude rychle rozvíjet.
„Rychlejší přijetí AI v historicky zvýhodněném prostředí vyvolává obavy ohledně širokých rozdílů v příležitostech učitelů a studentů učit se s těmito nástroji-s pozoruhodnou námitkou, že zůstává neznámé, do jaké míry přijetí těchto generativních nástrojů AI zlepší výuku a učení,“ uvedla zpráva RAND.
I s rolí a dopadem třídy AI, který není dosud jasně definován, Rand uvedl, že jakékoli osvědčené postupy vyplývají z používání technologie učitelů prostřednictvím státních a regionálních vzdělávacích sítí. K uzavření mezery v oblasti vzdělávání učitelů AI budou okresy s vysokou chudobou potřebovat cílené financování a podporu státních a federálních agentur, jakož i od středisek technické pomoci a filantropických organizací.
Zpráva RAND také zdůraznila, že školení AI na úrovni okresu může pomoci řešit obavy pedagogů a váhání kolem technologie. Přesto téměř všichni dotázaní vedoucí okresů uvedli, že jejich příležitosti pro školení byly pro učitele volitelné.
Oddělení od průzkumu Rand vedl rozhovor se 14 vůdci okresů o tom, jak přesně vypadá tato školení AI. Kromě řešení úzkosti učitelů s technologií okresy uvedly, že také chtěly zmocnit pedagogy, aby účinně používali AI pro úkoly, jako je plánování lekce.
Úsilí o definování priorit školení o využití studentů studentů AI však zůstává pomalé. Rand uvedl, že jeho rozhovory naznačují, „že okresy přistupují opatrný přístup a nejprve se zaměřují na odbornost pedagogů, než integrují AI do zkušeností s učením studentů.“
