Od pandemie COVID-19 vysoká míra fluktuace dozorců nepolevila – a to není překvapivé, řekl Wendy Birhanzeovál, okresní vůdce v Coloradu.
Téměř u čtvrtiny (23 %) z 500 největších okresů došlo mezi 1. červencem 2024 a 1. červencem 2025 ke změně v jejich správě. Zářijová zpráva skupiny ILOnárodní vzdělávací strategie a politika firmy. Tento obrat je vyšší než výsledky loňského průzkumu, které ukazují 20% míru a výrazný nárůst oproti předpandemickým průměrům v rozmezí od 14 % do 16 %, zjistila skupina ILO.
Práce dozorkyně „se stala velmi odlišnou rolí“ poté, co COVID-19 v březnu 2020 uzavřel školní budovy na celostátní úrovni, řekla Birhanzelová, která je sedmým rokem ve funkci dozorkyně. Harrison School District 2 v Colorado Springs, Colorado. „Vzdělávání je v současné době velmi zpolitizované a může být trochu složité orientovat se v názorech všech z různých stran.“
Birhanzel řekla, že mentoruje superintendenty v Coloradu a po celé zemi, a zjistila, že mnozí říkají, že jsou „ohromeni neustálým tlakem“ jejich školních rad, rodin studentů nebo zaměstnanců školy, kteří nejsou spokojeni s obvodem.
I když je obtížné určit přesnou příčinu vysoké fluktuace dozorců na celostátní úrovni, jedním ze základních důvodů může být „skutečné napětí“, které se v komunitách objevilo od pandemie. Julia Rafal-Baer, generální ředitelka ILO Group a Women Leading Ed, národní síť vedoucích žen ve vzdělávání.
Od kontroverzních zásad COVID-19 až po pravidla týkající se obrazovek a zařízení a rostoucí počet zapsaných okresů a finanční problémy, řekla, věci se „dostaly k hlavě“ a dopadly na vedoucí okresů.
Kromě toho je superintendence jednou z nejvlivnějších rolí v K-12, protože přímo ovlivňuje strategii na vysoké úrovni i pracovní sílu učitelů a jejich pracovní podmínky, řekl Rafal-Baer.
„A přesto věnujeme menší pozornost skutečnosti, že odchod (v superintendenci), o kterém jsme si mysleli, že bude dočasný, je naším novým normálním jevem, a zatěžuje naše obvody, když studenti potřebují takový druh stabilního a efektivního vedení,“ řekla.
Mnoho okresů obvykle načrtává pětiletý strategický plán se stanovenými misemi a cíli, které pak fungují jako plán pro potřeby systému, řekl. Dennis Willingham, superintendent ve společnosti Walker County School District v Jasper, Alabama.
Fluktuace superintendentů je znepokojivá, protože to znamená, že okresní vůdci pravděpodobně nezůstanou dostatečně dlouho na to, aby tyto pětileté strategie efektivně realizovali, řekl.
Když pak do role vstoupí nový superintendent, možná budou chtít posunout okres úplně jiným směrem, řekl Willingham, což může školní komunity odradit a matoucí.
Birhanzel také poznamenal, že fluktuace superintendentů může vést k „dominovému efektu“ s větším obratem okresů v jiných rolích, jako jsou administrátoři, ředitelé, učitelé a dokonce i řidiči autobusů. „To jde hlouběji než jen o jednu pozici,“ řekla.
Navzdory vysoké fluktuaci zastávají podle údajů skupiny ILO pouze jednu třetinu funkcí superintendentů ženy. I přes meziroční zlepšení nebude parity mezi muži a ženami dosaženo do roku 2054, pokud bude současné tempo pokračovat, uvedla firma.
co se dá dělat?
Willingham a Birhanzel se shodli, že velká část tlaku vyvíjeného na superintendenty pramení z neshod nebo napětí s jejich školními radami. Zatímco oba superintendanti uvedli dobré vztahy se svými radami, řekli, že uznali, že pozitivní dynamika, kterou zažívají, může být vzácná.
Tlak od napjaté vztahy školní rady „Odebírá pozornost“ školskému systému a „také radost z toho, že je superintendentem,“ řekl Willingham.
Oba superintendenti zdůraznili, že podpora představenstva je klíčem k udržení vedoucích okresů. Pokud jsou superintendent a správní rada sjednoceni, je snazší pokročit se strategickými plány a zaměřit se na studenty a zaměstnance, řekl Willingham.
Birhanzel varoval, že superintendenti by měli tento vztah zvážit, než přijmou práci. Je důležité jít tam, kde je rada „v souladu s tím, v co věříte a proč,“ řekla. Pokud tam tato kompatibilita není, dodala, „pak to nebude dobré pro nikoho v systému.“
Je také potřeba změnit myšlení společnosti ohledně hodnoty superintendenta, řekl Birhanzel. Střídání superintendentů může být běžné, protože komunity a školní rady spojují propouštění těchto vedoucích se způsobem, jak provést změnu. Ale pokud je to častý krok, bude podle ní pro školský systém těžké být úspěšný.
Celkově je podle Birhanzela potřeba kulturní změna, abychom se zbavili myšlenky, že propuštění superintendenta je odpovědí na problém – místo toho, abychom společně hledali řešení. „V příliš mnoha případech vidíme, že politika řídí rozhodnutí o tom, kdo vede školní obvody, místo toho (kdo je) nejlepším vůdcem pro studenty?“
Role superintendenta může být izolující, uznal Birhanzel. To je důvod, proč je důležité podporovat více sítí a podpůrných systémů pro osoby v této roli. Je zde velká potřeba mentorství, zejména pro budoucí superintendentky, dodal Birhanzel.
V září vydala organizace Women Leading Ed pokyny, které nastiňují, jak mohou okresy úmyslně překročit mentorství koučování a sponzorování budoucích lídrůzvláště ženy.
Zatímco probíhají snahy o řešení nedostatečného zastoupení žen ve vedení okresu, problém přetrvává, což vede Birhanzela k otázce: „Jak dlouho bude trvat, než se tato čísla změní?
