Znamená to ukončení federálního úřadu Ed Tech konec vlastního kapitálu?
Tento zvuk je automaticky generován. Pokud máte, dejte nám prosím vědět zpětná vazba.
Od přístupu k internetu k zařízením 1: 1 se využívání ED Tech ve školách rozrostlo rychlým tempem, protože Kongres vytvořil Úřad pro vzdělávací technologii před třemi desetiletími v rámci ministerstva školství USA.
Ale nyní, když je OET pryč, bývalí zaměstnanci se obávají, že se postupem kanceláře prosazuje spravedlivý přístup k technologii pro studenty a učitele na celostátní úrovni – zejména s zrychlením implementace nástrojů pro umělou inteligenci.
Trumpova správa informovala všech sedm zaměstnanců OET v e -mailu 12. března, že jejich pozice a kancelář byly „zrušeny“, jak oznámilo ministerstvo školství masivní propouštění přes agenturu.
Jen o pár týdnů později podepsal prezident Donald Trump výkonný příkaz, který nasměroval americkou ministryně školství Linda McMahon, aby „podnikl všechny nezbytné kroky usnadnit uzavření„Oddělení školství. Tento krok přichází, když Trumpova administrativa má za cíl snížit celkovou velikost federální vlády a dát státům větší autoritu nad jejich vzdělávacími systémy.
Ministerstvo školství neodpovědělo na žádost o komentář k uzavření OET.
Když Kristina Ishmael, zástupkyně ředitelky OET od října 2021 do prosince 2023, zjistila o uzavření kanceláře, řekla, že se cítí „šok a překvapení, stejně jako zklamání a hněv“. Ishmael dodal, že tyto pocity se rozšířily také na decimaci dalších kanceláří ministerstva školství.
Role OET při vedení škol
Povinnosti společnosti OET v průběhu let, mimo jiné Národní plány vzdělávacích technologií mezi lety 2000 a 2024.
Nejnovější plán identifikoval tři přetrvávající překážky vlastního kapitálu v Ed Tech, které se zabývají vedoucími školství na úrovni státní, okresní a školní úrovně. Mezi tyto bariéry patřily nerovnoměrné implementace ED Tech ve třídách, nerovnoměrná dostupnost možností profesního rozvoje ED Tech pro učitele a mezery v přístupu studentů k širokopásmovým připojením, zařízením a digitálnímu obsahu.
Ismael řekl, že je třeba ještě hodně práce.
Jen několik měsíců poté, co Chatgpt debutoval, začal OET uvolňovat pokyny pro používání AI ve školách a nejprve se zaměřil na jeho dopad na dopad na jeho dopad pedagogovéa pak na odpovědnosti Vůdci průmyslu Ed Tech a logistické obavy Vedoucí školního obvodu.
Kromě nabízející neregulační federální vedení pracoval OET s více kancelářemi ve vzdělávacím oddělení a dalších federálních agenturách. Podle bývalých zaměstnanců navíc OET působila jako kontaktní místo pro Kongres, aby zákonodárci informovali o státě Ed Tech ve třídách.
Například OET spolupracoval s Úřadem pro občanská práva, když ministerstvo školství v loňském roce zveřejnilo pokyny Ochrana občanských práv studentů Pokud jde o používání nástrojů AI ve školách, řekl Anil Hurkadli, který do 20. ledna uspořádal jednoroční jmenování zástupcem ředitele OET.
„Pokud nemáme opravdu jasný výklad nebo artikulaci toho, jak se zákony o občanských právech skutečně vztahují na využívání vzdělávacích technologií a vzdělávacích prostředí, vytvoříte velké riziko, že okresy a státy nezabírají produkty a služby způsobem, které jsou v souladu s těmito zákony,“ řekl Hurkadli.
Stejný problém platí pro vývojáře ED Tech, řekl Hurkadli. Pokud toto odvětví vytváří nástroje bez jasného porozumění zákonům o občanských právech, rovněž riskuje, že poruší soukromí studentů a potenciálně ohrožuje jejich citlivá data, dodal.
OET sloužil jako klíčový konektor pro okresy a státy v ED Tech Space, který zahrnoval také perspektivy studentů a učitelů, řekl Hurkadli. Po celá desetiletí kancelář využila svou federální roli, aby obhajovala jak v rámci vlády, tak s externími zúčastněnými stranami pro spravedlivý přístup k ED Tech ve třídách.
Bez OET bude v tomto úsilí v době, kdy se technologie zrychluje tempem, kde si nemůžeme dovolit ztratit půdu, “řekl Hurkadli.
„Kancelář Ed Tech byla vždy majákem,“ v těchto otázkách řekl Ishmael. Nyní, když OET již není kolem prosazování pokynů nebo zábradlí, nebo informovat o tvorbě politiky na federální úrovni, uvedla, že na základě přetrvávajících otázek s nerovností a prováděním padá na vedoucí státu a školních okresů „kteří nemusí mít toto pozadí nebo toto odborné znalosti“.
Ztráta OET „nás zpomalí“
Se uzavřením OET zmizel online přístup ke všem svým publikacím a vedením škol v průběhu let. Evropská aliance Edtech má však Archivovaná práce OET – včetně zdrojů AI a národních vzdělávacích technologických plánů – které jsou nyní veřejně přístupné na webových stránkách Aliance. Nezisková organizace podporuje globální růst digitálního vzdělávání spojováním evropských technologických organizací, obchodních sdružení a poskytovatelů.
Ještě před uzavřením kanceláře výzkum poukázal na časné známky nerovnoměrné a roztříštěné Přijetí AI napříč okresy a státy. V Slyšení 1. dubnaDemokratičtí zákonodárci vyjádřili své obavy, že by se tento problém mohl zhoršit vedle uzavření OET.
Protože generativní nástroje AI se poprvé staly k dispozici téměř před 2 1/2 lety, polovina států Podle Teachai, národní koalice, jejímž cílem je vést školy o bezpečném a etickém používání AI.
To znamená, že druhá polovina států stále chybí pokyny AI – a 40% okresů V průzkumu 2024 informoval, že v e -mailu nevydali vlastní politiku AI, uvedl Keith Krueger, generální ředitel konsorcia pro školní sítě.
„Mít přemýšlivé informace od OET pomohlo přesunout velkou část země spolu s historickou příležitostí a klíčovými riziky,“ napsal Krueger. „Nyní však ztráta federálního vedení na Ed Tech zpomalí.“
Rozhodnutí o uzavření kanceláře je „bezprecedentní“ a protože bylo založeno Kongresem prostřednictvím Zákon o technologii pro vzdělávání z roku 1994Krueger řekl, že „očekává, že soudy nakonec určí, že to, že je personální obsazení, je nezákonné.“
