Nevýhovaní žáci mají lepší výkon na školách s tím, kde odpovídají za vyšší podíly kohorty, uvedli vědci.
An Institut pro vládu Studie, která byla dnes zveřejněna, také zjistila, že oblasti, kde znevýhodnění mladí mají horší, je častěji mít vysoký počet chudších bílých dětí.
Amber Dellar z IFG řekl: „Vládní příležitost pro příležitost je dobrým výchozím bodem pro zúžení mezer, ale postrádá jasnou vizi nebo plán pro dosažení tohoto cíle ve školách.
„Jakýkoli závažný plán se musí zaměřit na pomoc školám sdílet to, co funguje při podpoře znevýhodněných žáků a snížení jejich vysoké míry nepřítomnosti.“
Tady je to, co potřebujete vědět …
1. Školy s „většími znalostmi“ nevýhody
Studie zjistila, že chudší děti v klíčové fázi 2 měly tendenci „dělat lépe… v oblastech místních úřadů, kde tvoří vyšší podíl žáků“.
Části země, kde je primární škola Nevýhoda byla v 75th Percentil měl obvykle 2,9 procentního bodu více svých chudších žáků „splňuje očekávané standardy v KS2 než oblasti se střední mírou nevýhody“.
Zpráva naznačovala, že by to mohlo být proto, že „základní školy s více znevýhodněnými žáky jsou lépe vybaveny k jejich podpoře“ a dodává: „To může odrážet jejich větší znalost a zkušenosti v přizpůsobení vzdělávání těmto žákům.
„Vláda by proto měla pro tyto školy rozvíjet sítě, aby sdílela učení s těmi, které mají méně znevýhodněných žáků.“
IFG poznamenal, že „podobné vztahy“ existovaly na sekundární úrovni, ale „korelace je slabá“.
2. Severní děti zaostanou GCSES
Podle zprávy žáci na severovýchodě a na severozápadě „mají tendenci nedostatečně výkon“ v klíčové fázi.
Bývalý „měl nejhorší regionální pokrok KS4, protože nový systém třídění GCSE byl v roce 2019 plně zaveden“.
V roce 2024 činilo obou klíčových stadií regionů 60 % a 62 %, což bylo „na stejné úrovni s národním tempem 61 %“.
Ale toto „má tendenci klesat na konci střední školy“.
„Výsledkem je, že průměrný žák na severovýchodě a na severozápadě skóroval mezi šestou a čtvrtinou třídy horší v každém subjektu KS4, než by se očekávalo vzhledem k jejich dosažení KS2.“
3. „Gulf“ mezi oblastmi
Zpráva zjistila „větší rozdíly ve vzdělávacích výsledcích na úrovni místní úřady, než je regionálně“.
Dva místní úřady na tzv. „Dolním konci“ viděly „jen polovina žáků dosáhla v roce 2024 očekávaný standard KS2“, zatímco sedm londýnských čtvrtí „viděl tři čtvrtiny“.
„Perský záliv“ je dokonce starkerem ve 4. fázi.
„V Kingstonu na Thamech, Richmond, Sutton, Barnet a Trafford (jediná ne-Londonova autority) byla dosažení KS4 nad 80 %-přibližně dvojnásobné, co to bylo v Knowsley a Blackpoolu na severozápadě (40 procent a 42 procent).“
4. Výsledky horší pro znevýhodněné bílé žáky
Předchozí výzkum FFT Education Datalab identifikoval skupinu žáků „s vysokým dopadem“, pro které „nevýhoda nepřiměřeně ovlivňuje výkon“. Je to „většinou složeno z bílých britských dětí“.
Osmdesát čtyři procent znevýhodněných dětí na severovýchodě bylo z těchto pozadí v letech 2023-24, podle IFG, ve srovnání s „pouze kolem 30 procent v Londýně“.
To vysvětluje „znevýhodněné žáky“ relativní nedostatečné výkony na severovýchodě a nadměrná výkonnost v Londýně “.
Mezitím místní úřady ve spodní páté pro primární a sekundární výkon chudších mladých lidí byly „nepřiměřeně pravděpodobně mít nadprůměrné akcie… od skupiny s vysokým dopadem“.
