Neurální dynamika vrhla světlo na to, jak se mozek přizpůsobuje a potlačuje strašné vzpomínky

V průběhu svého života mohou lidé někdy získat reakce strachu na specifické podněty, zvířata, předměty nebo situace, obvykle po nepříznivých zážitcích nebo traumatických událostech. Pochopení mozkových procesů spojených s vyhynutím těchto naučených strašných odpovědí by mohlo vést vývoj účinnějších terapeutických strategií k léčbě fobií nebo jiných úzkostných poruch.

Vědci na Ruhr University Bochum, Pařížský mozkový institut-Institut du Cerveau, ICM, Inserm, CNRS, APHP, Pitié-Salpêtrière Hospital a další instituty nedávno provedli studii, která zkoumala, co se děje v mozku, když se lidé a jiná zvířata učí, že potlačují vzpomínky spojené s specifickými podněty a vytvářejí nové.

Jejich zjištění, Publikováno v Lidské chování přírodynavrhnout, aby tento proces strachu zánik je podporován stabilními a kontextově specifickými nervovými reprezentacemi, které jsou současně produkovány sítí mozkových oblastí, včetně amygdaly a hippocampu.

„Vyhynutí je základní schopnost, která je potřebná k přizpůsobení se měnícím se prostředí,“ řekl Nikolai Axmacher, vedoucí autor příspěvku, Medical Xpress. „Například se člověk mohl dozvědět prostřednictvím špatné zkušenosti elektrická zařízení (např. Toužež) může být nebezpečný v případě poruchy, a proto může váhat s jejich použitím v budoucnu.

„Dalo by se však pak zjistit, že v jiném prostředí jsou toastery ve skutečnosti bezpečné. Tomu se nazývá vyhynující učení. Nyní je jedním výrazným aspektem vyhynucího učení, že původní paměť strachu není úplně pryč – když se vrací do původního prostředí, nebo když se přesunují na zcela nové místo, může si myslet, že by to mohlo být opět nebezpečné.“

Dřívější studie důsledně ukázaly, že učení vyhynutí (tj. Proces, kterým se emocionální reakce člověka na obávaný stimul stávají méně intenzivní) je vysoce závislý na kontextu, ve kterém se setkávají s stimulem. Přesné nervové mechanismy zapojené do tohoto procesu však dosud nebyly plně objasněny.

Axmacher a jeho kolegové se rozhodli vyplnit tuto mezeru v literatuře provedením řady experimentů zahrnujících lidské účastníky. Konkrétně se zaměřili na to, jak jsou v mozcích různých jedinců reprezentovány specifické narážky (např. Obrázky objektů) a kontexty (např. Videa daného prostředí).

Kromě toho se pokusili určit, zda jsou kontextové reprezentace „specifičtější“, zatímco strach byl zaniklý, než zatímco se lidé učili strach z konkrétního podnětu. Pokud by tomu tak bylo, neutrální stopa spojená s jedním kontextem by se stala odlišitelnější od stopy jiného kontextu.

„Jednou z konkrétních výzvou při analýze těchto otázek u lidí je, že oblasti mozku, které jsou údajně relevantní, jsou v mozku velmi malé a hluboké, a proto je obtížné prozkoumat,“ řekl Axmacher.

„Proto jsme se rozhodli pro relativně neobvyklou metodu: Provedli jsme záznamy z tenkých elektrod implantovaných v mozku. To není možné u zdravých účastníků, ale existují jisté Pacienti s epilepsií u kterých jsou takové elektrody stejně implantovány z klinických důvodů (pro testování odkud pochází jejich epilepsie). Tito pacienti mají velkou hodnotu pro řešení základních otázek v kognitivní neurovědě a naše laboratoře mají dlouhodobé odborné znalosti při analýze těchto údajů. “

Ve svých experimentech Axmacher a jeho kolegové ukázali účastníkům, kteří měli elektrody implantovány do jejich mozků v rámci svých obrazů léčby epilepsií specifických elektrických zařízení, včetně toustovače, vysoušeče vlasů, ventilátoru a pračky. Po některých z těchto obrázků okamžitě následoval averzivní stimul (tj. Obraz člověka, který vypadal strašně a křik).

„Každý z těchto obrázků byl zobrazen na pozadí konkrétního kontextu,“ vysvětlil Axmacher. „Během experimentu se některá zařízení, která byla zpočátku„ nebezpečná “, stala bezpečná (tj. Poté, co se k tomuto procesu neexistoval averzivním stimulem), jsme zaznamenali učení vyhynutí. Zjistili jsme, jak jsme zaznamenali, jak jsme zkoumali, jak jsme reprezentace zařízení a kontext byly vytvořeny (a prchaly) v těchto oblastech) v těchto oblastech.

Když vědci analyzovali data, která shromáždili, odhalili specifické nervové vzorce, ke kterým došlo, když se lidé učili spojovat specifické objekty se smyslem pro bezpečnost, na rozdíl od hrozby. Nejprve zjistili, že odpovědi v amygdale, mozkové oblasti, o které je známo, že hraje roli Strach odpovědí a signalizace hrozeb byla překvapivě spojena s bezpečností daného podnětu.

„Za druhé, skutečně jsme zjistili, že nervové reprezentace jednotlivých kontextů byly během vyhynutí konkrétnější než během akvizice,“ řekl Axmacher. „K tomuto účinku došlo v mozkové oblasti zvané Prefrontální kůraCož je důležité pro adaptivní kontrolu chování, což naznačuje, že tyto kontextové reprezentace mohou být pacienty úmyslně upraveny. Nakonec jsme pozorovali, že tento účinek ovlivnil, zda by se pacienti poté obávali uhasených podnětů v novém experimentálním prostředí. ““

Axmacher a jeho kolegové poznamenali, že pokud se nervové reprezentace extinkčních kontextů prezentovaných účastníkům velmi lišily od sebe, jejich vyhynulé učení se nezobecnilo na nové prostředí. To v podstatě znamená, že účastníci již nemusí vnímat objekt (např. Točkou) jako ohrožující v jednom kontextu, ale stále si mysleli, že je to v jiném kontextu. Tento jev, také označovaný jako „návrat strachu“, se tedy zdál být ovlivněn nervovými reprezentacemi kontextů.

Zjištění týmu by mohla brzy inspirovat podobné studie zaměřené na nervové základy učení a vyhynutí strachu. Mezitím Axmacher a jeho kolegové plánují přizpůsobit svůj experiment, aby se zajistilo, že je více v souladu s každodenními situacemi a nastaveními.

„Náš přístup k„ vyhynutí učení ve volné přírodě “předpokládá, že v reálném světě se nepředvídané události (tj. Zda je něco nebezpečného nebo ne) může změnit mezi kontexty,“ dodal Axmacher.

„Bylo by důležité prozkoumat tento jev pomocí technologií, jako je virtuální realita, které nám umožňují vytvářet pohlcující a poutavé zážitky, do kterých může být naturalistické kontexty vytvořeny a manipulovány. To vede k vzrušující hypotéze: pokud – jak naše současné výsledky naznačují – vyloučení vede k tomu, že je třeba památrovat památku?“

© 2025 Science X Network