A Nová zprávaV úterý vydáno Americkou asociací univerzitních profesorů, zjistili smíšené výsledky, pokud jde o sdílené správní praktiky komunitních vysokých škol.
Zpráva použila údaje z inauguračního průzkumu AAUP na komunitních vysokých školách, ve spolupráci s Centrem pro studium komunitních vysokých škol. V prvním průzkumu svého druhu byli vůdci fakulty na 507 komunitních vysokých školách požádáni, aby posoudili sdílené správní postupy svých institucí ve 26 různých rozhodovacích oblastech; Předsedové senátu a správní úředníci fakulty odpověděli na 59 vysokých školách.
Instituce vynikaly v některých oblastech a v jiných se ukázaly jako nevýrazné. Například ve většině dotázaných institucí, zejména institucí, které mají fakulty, měla fakulta úroveň autority nad rozhodnutími o učebních osnovách, platových politikách, výuce úkolů, vyhledávání a hodnocení fakulty a standardy držby a propagace. Ale pokud jde o další rozhodovací oblasti-jako jsou rozpočty, výběr provostu, budovy a strategické plánování-podle zprávy byla podle zprávy málo vyjádřena.
Profesoři Community College se také účastnili méně než fakulty ve čtyřletých institucích ve většině akademických a personálních rozhodnutí, i když hráli více role při rozhodování o platbách platu. Zpráva spekulovala, že prevalence odborů na univerzitní fakultě komunitních vysokých škol může za tento rozdíl odpovídat. Ve vyšších institucích, kde se fakulta zapojuje do kolektivního vyjednávání, má fakulta tendenci mít větší autoritu v platových politikách a výuce. Na komunitních vysokých školách se odborová fakulta také více zapojují do rozhodnutí o propagaci fakulty na plný úvazek.
„Členové a správci fakulty založené na komunitě mohou použít nástroje popsané v této zprávě k posouzení postupů správy ve svých institucích a porovnat tyto postupy s národními trendy, aby identifikovaly oblasti, kde by mohla být posílena úroveň fakultní úřadu,“ uvádí se ve zprávě. „Vzhledem k současnému politickému klimatu, ekonomické nejistotě, demografickým změnám a chronickému nedostatečnému financování amerického vysokoškolského vzdělávání je nyní čas, aby komunitní vysoké školy identifikovaly a opravovaly slabé stránky ve svých vlastních sdílených vládních praktikách.“
