Budování studentů připravených na budoucnost: přijímání AI, přizpůsobivost a inovace ve vzdělávání

Zažíváme rychle se vyvíjející technologické prostředí ve světě práce a vzdělávání. Pedagogové musí připravit studenty nejen na dnešní zaměstnání, ale také na zítřejší příležitosti. S celou řadou praktických strategií mohou pedagogové zajistit, aby všichni studenti rozvíjeli dovednosti, myšlení a přizpůsobivost potřebnou pro budoucí úspěch.

Potřeba nadací připravených na budoucnost

Vzdělávání se vždy týkalo přípravy studentů do budoucnosti – změny, které zažíváme, se však rychle pohybují. Tradiční vzdělávací modely, které mohly upřednostňovat zapamatování rote a pokrýt pouze specifické učební osnovy související s obsahem, již nestačí. Místo toho musíme pracovat na vytváření příležitostí, které podporují kritické myšlení studentů, přizpůsobivost, spolupráceDigitální gramotnost a další-síly, které jim umožní procházet nepředvídatelným a stále více technologicky řízeným světem.

Měnící se svět učení a práce

Umělá inteligence (AI)

AI nás obklopuje ve všech oblastech práce a života, což má dopad téměř na každé odvětví. Aby byli připraveni, musí studenti pochopit dopad AI, etické důsledky a naučit se ho využívat způsoby, které zlepšují, nikoli nahrazují, jejich učení. Budoucí zaměstnavatelé budou hledat zaměstnance, kteří jsou gramotní AI.

Transformace automatizace a pracovní síly

Víme, že existuje pravděpodobnost, že mnoho pracovních míst bude v důsledku automatizace ztraceno nebo změněno. I když existují pracovní místa, která budou ztracena, budou vytvořena pracovní místa, která dnes neexistují. Vzhledem k AI se pedagogové musí ujistit, že studenti nadále rozvíjejí základní lidské dovednosti. K přípravě studentů na úspěch budou nezbytné dovednosti, jako je emoční inteligence, etické uvažování, kreativní řešení problémů a odolnost. Metody, jako je učení založené na výzvě nebo problémové učení, budou pro budování těchto dovedností velkým přínosem.

Znalostní znalosti založené na dovednostech učení

Můžeme okamžitě přistupovat k informacím z miliard zdrojů. Klíčem je vědět, jak vyhodnotit, zpracovat a aplikovat informace. Studenti potřebují příležitosti k učení, které je přesouvají od pouhého učení obsahu k aplikaci toho, co se naučili v reálném kontextu. Zkoumání Učení založené na projektu (PBL) je skvělá volba. Navíc při pohledu na Cíle udržitelného rozvoje OSN (UNSDG) umožňuje studentům budovat globální povědomí a aplikovat své znalosti autentickými a smysluplnými způsoby.

Jak mohou pedagogové s ohledem na tyto oblasti zajistit, aby studenti budovali silné základy pro vyvíjející se pracovní sílu? Vzdělání připravené na budoucnost není jen o integraci nejnovějších technologií; Jde o podporu myšlení zvědavosti, odolnosti a přizpůsobivosti.

Prozkoumejte základní komponenty nadace připravené na budoucnost pro studenty:

1.. Podpora kreativity a řešení problémů

Student připravený na budoucnost přechází za jednoduše konzumující obsah, ale učí se, jak využít různé nástroje, aby se stali tvůrci, řešiteli problémů a inovátoři. Některé metody, jako je designové myšlení, což je přístup zaměřený na člověka řešení problémůPomozte studentům rozvíjet inovativní řešení výzev v reálném světě. Použití učení založeného na výzvách nebo projektech dává studentům šanci prozkoumat problémy v reálném světě, jako jsou ty, které jsou uvedeny v UNSDG. Otázka jako „Jak můžeme zvýšit udržitelnější města?“ Vede studenty prostřednictvím brainstormingu, prototypování a testování jejich nápadů a zároveň pracuje jako tým. Studenti úkolů při zvažování, jak používat rozvíjející se technologie, jako je AI, k poskytování řešení těchto výzev.

2.. AI a výpočetní myšlení ve třídě

Zapojení studentů do aktivit souvisejících s AI může kultivovat výpočetní myšlení, řešení problémů a etické povědomí. Lekce, které pomáhají studentům porozumět AI a problémy, jako je etika a zaujatost, jsou pro studenty ve všech stupních důležité. Studenti mohou analyzovat obsah generovaný AI a diskutovat o spravedlnosti, zaujatosti a etické odpovědnosti. Studenti mohou prozkoumat AI v každodenním životě a jak například pohánějí chatboty nebo automobily.

3. podporující odolnost a přizpůsobivost

Jak vidíme mnoho změn v našich školách a ve světě práce, pomáhat studentům naučit se být přizpůsobitelný a budovat odolnost je pro úspěch nezbytné. Když pedagogové modelují a podporují přizpůsobivost, odolnost a celoživotní učení, připravují studenty na jakékoli výzvy, se kterými se mohou setkat s vývojem budoucnosti práce.

Některé způsoby, jak pomoci studentům budovat odolnost, jsou používání metod jako PBL nebo ZASTAVIT Aktivity, kde se musí zapojit hlouběji do procesu, nikoli na produkt, učení. Povzbuzování studentů, aby se zamysleli nad procesem učení, přizpůsobení se k selhání, pak jejich vedení k budování odolnosti jim pomůže stát se jistějším učení. Příležitosti pro studenty, aby mohli spolupracovat, navzájem se podporovat a učit se od sebe navzájem, jim také pomohou rozvíjet kritické dovednosti.

Tím, že pedagogové zmocňují studenty k rozvoji kreativity, řešení problémů a kritického myšlení a pomáhají jim naučit se přizpůsobit a budovat odolnost, kterou potřebují, aby čelili výzvám, s nimiž se mohou setkat po jejich učební cestě, a to navrhováním zkušeností s reálným světem.

Toto je shrnutí článku o blogu z Blog definovaných pedagogů Autor: Rachelle Dené Poth. Chcete -li si přečíst celý článek, prosím Klikněte zde.