Začátek vysoké školy může být pro mnoho studentů skličující přechod, protože některá města nebo státy se stěhují a integrují se do nového světa učení. To je důvod, proč většina vysokých škol investuje značný čas a energii, aby zajistila úspěšný start studentů prvního ročníku, spojila je s vrstevníky, podpořila zdroje a fakultu investovanou do jejich osobního a akademického růstu.
Podpora ale často zaostává během přechodu do druhého ročníku. Udržení je klíčovým faktorem včasné ukončení studia; u studentů, kteří opustí vysokou školu po prvním ročníku, je mnohem méně pravděpodobné, že svůj program někdy dokončí.
To je důvod, proč DePaul University v Chicagu letos v létě pilotovala novou intervenci, která má překlenout přechod z prvního ročníku do druhého ročníku. Prostřednictvím krátkých online modulů si studenti zlepšili své dovednosti v oblasti time managementu, hospodaření s penězi a kariéry a připravili je na nový akademický rok.
Co je potřeba: Jako univerzita se DePaul zaměřil na zlepšení udržení ve druhém ročníku, řekla Jaclyn Jensen, profesorka managementu a proděkanka pro vysokoškolské programy na Driehaus College of Business v DePaul.
Jensena oslovila absolventka DePaul, Pam Schilling, spoluzakladatelka společnosti ed-tech Kariéra Archerkterý se chtěl přihlásit do programu Illinois Innovation Voucher. Program poskytuje finanční prostředky pro malé a střední podniky, které spolupracují s vysokými školami ve státě.
Archer Career nabízí online mikrolearningové kurzy s vlastním tempem na podporu studentů a profesionálů v rané fázi kariéry při dosahování jejich kariérních cílů. Témata sahají od dovedností při hledání zaměstnání, jako je vytváření sítí nebo jak si vytvořit profil na LinkedIn, až po osobní dovednosti, včetně identifikace cílů a hledání kariéry.
„Tato příležitost hledat financování byla také katalyzátorem mezi využitím našeho zaměření na udržení studentů obchodu a tím, že se skutečně hladce propojila s její platformou,“ vysvětlil Jensen.
Jak to funguje: Program Rising Sophomore Success Program je strukturován jako soubor 10minutových modulů, které zahrnují video a interaktivní aktivity. K výběru relevantních témat kurzů pro účastníky RSSP použili vedoucí představitelé DePaul historické údaje o tom, proč studenti opustili univerzitu, a také demografické informace, aby identifikovali společné bolestivé body ve studentské zkušenosti.
Například DePaul má velký podíl dojíždějících studentů, takže budování dovedností studentů v oblasti řízení času a výkonných funkcí bylo důležité, aby jim umožnilo žonglovat s různými povinnostmi.
Studenti požádali o přijetí do programu a dokončili kurz během léta po prvním ročníku.
„Z hlediska studenta jsme si mysleli: ‚Dobře, máme čas, kdy nejste zahlceni absolvováním několika lekcí a ve skutečnosti můžete mít nějaký čas na hledání smysluplných způsobů, jak investovat do svého vlastního úspěchu,'“ řekl Jensen.
Studenti byli také podporováni peer mentorem, vysokoškolákem na obchodní škole, který usnadňoval týdenní přihlášení, mluvil o výzvách a povzbuzoval je v jejich učení.
Kromě toho byl každý student spárován s profesionálním mentorem, buď někým, kdo již byl v jejich podpůrné síti, nebo absolventem, který mohl poskytovat kariérní poradenství.
Pro pilotní kohortu DePaul naverboval 10 začínajících druháků na Driehaus College of Business, mezi nimiž byli i tři příchozí přestupující studenti. Účastníci byli oslaveni úvodní akcí na jaře a promocí na podzim po absolvování kurzů Archer Career.
Co bude dál: Po úspěšném pilotním projektu získali DePaul a Archer Career od státu voucher na integraci agentní umělé inteligence do platformy. Poskytuje také finanční prostředky pro Archer Career a zaměstnance společnosti DePaul, včetně mentora, stážisty a výzkumného pracovníka fakulty.
Umělá inteligence nabídne studentům personalizované pošťuchování a povzbuzení při procházení platformou, podobně jako by to mohl dělat trenér. Dříve byl student na stáži najat, aby pracoval na návrhu uživatelských zpráv, které měl peer mentor poslat studentům. Nyní bude univerzita automatizovat zprávy pomocí AI.
Pošťuchování „bude stále spoléhat na údaje o chování studentů, kteří se zapojují do platformy, ale nebude to člen týmu ručně odesílat tyto zprávy v konkrétním čase, ale využívat technologii, která nám pomůže dělat takové věci,“ vysvětlil Jensen.
Cílem je rozšířit program tak, aby maximalizoval dopad a zvýšil počet studentů, kteří se mohou zúčastnit, řekl Jensen. DePaul plánuje spustit robustnější pilotní projekt s 50 studentskými účastníky v létě 2026.
Pokud má váš studentský úspěšný program jedinečnou funkci nebo zvrat, rádi bychom o tom věděli. Kliknutím sem odešlete.
Tento článek byl aktualizován, aby objasnil název Jaclyn Jensen.
