Personalizovaná akademická pomoc může pomoci uzavřít mezery v dokončení a zlepšit výsledky studentů, ale jen málo studentů tvrdí, že se s těmito zdroji aktivně zapojují.
A Září 2024 průzkum od společnosti Tyton Partners našli něco přes jednu třetinu (34 procent) studentů jsou si vědomi toho, že jejich vysoká škola nebo univerzita poskytuje doučování a akademickou podporua pouze 13 procent studentů se zabývají těmito službami.
Některé studentské skupiny byly ještě méně pravděpodobné, že využívají doučování: méně než 2 procenta studentů se zdravotním postižením a studenty pouze online využívaly doučování nebo akademické podpůrné služby.
Bariéry doučování: Povědomí o akademických zdrojích je překážkou účasti studentů na doučovacích službách, jak bylo prokázáno ve výzkumu Tyton Partners, ale mezera 21 procentních bodů ukazuje na další faktory, které zapojení studentů.
Doučování ve srovnání s jinými akademickými podporami Negativní stigma s tím spojenácož může pocházet ze strachu z úsudku od vrstevníků nebo lektorů pro špatný akademický výkon. Převzorkování akademických služeb Jako výhoda pro studenta A to není důsledek zvláště prospěšný pro studenty, kteří mohou mít nedostatek myšlení pro institucionální zdroje.
Čas může být pro některé studenty omezujícím faktorem, zejména pro ty, kteří mají konkurenční priority Povinnosti péče nebo pracovat, nebo ti, kteří nežijí na kampusu nebo v jeho blízkosti.
A 2016 Výzkumná studie Z Pacific Lutheran University ve Washingtonu našla nedostatek dostupných lektorů nebo těch specifických pro předmět, který potřebovali bránit účasti studentů. Někteří studenti navíc vytvořili alternativní akademické zdroje, jako je setkání s externím učitelem, přítelem nebo studiem.
Modely podpory: Uvnitř vyšší ed Zkompiloval pět inovací mezi vysokými školami a univerzitami, které pomáhají řešit mezery v oblasti využití mezi studenty a propagují akademický úspěch.
- Dvojjazyčné doučování. Pacific Oaks College V Kalifornii najali čtyři postgraduální studenty, aby učili studenti vysokoškoláků prostřednictvím Zoom nebo osobně v angličtině a španělštině. Praxe pomáhá studentům učit se a zapojit tím, že jim umožňuje používat všechna slova a koncepty ke komunikaci, známé jako překlad. Pomáhá také uzavřít kulturní bariéry mezi hispánskými a latino studenty a propaguje pocity sounáležitosti, když se spojují ve svém rodném jazyce.
- Peer psaní kolegové. Pro studenty studující vědu, matematiku nebo technologii související s oblastmi, ale méně běžné pro psaní kurzů, které jsou méně běžné. Colby College Nabízí vestavěnou podporu psaní pro kurzy, aby studentům poskytovala pomoc s disciplínou.
- Personalizovaný dosah. Penn State University Piloted iniciativu na poskytování pravidelného namáhání od profesorů, kteří naznačují, že akce mohou studenti podniknout ke zlepšení jejich akademického postavení. Jedním z návrhů bylo hledat doučování; Když studenti dostanou tuto šťávu, získají také odkaz na vzdělávací centrum kampusu a připomenutí, že doučování je zdarma. Mezi studenty, kteří obdrželi úkoly „hledat doučování“, se šest z 10 zapojených do doučování nebo studijní skupiny s průvodcem.
- Obousměrné texty pro doučování. Moorpark Community College Představili obousměrnou textovou platformu pro vestavěné lektory, aby komunikovali se svými studenty v oblasti angličtiny a matematiky Gateway. Lektoři nabízejí tipy na studium, povzbuzují studenty, aby se účastnili skupinových studijních sezení a sdíleli relevantní zdroje kampusu prostřednictvím textu. Tato iniciativa zaznamenala nárůst o 761 procent v návštěvách lektoru zakořeněného kurzu od roku 2022 do roku 2024.
- Kombinované akademické zdroje a doučování. Technologický institut Rochester Reorganizoval svou akademickou podpůrnou kancelář, aby rozložil sila, která bránila hledání pomoci a minimalizovala negativní vnímání studentů o prostoru.
Technické řešení: Některé instituce investují do digitálních řešení na podporu doučování studentů a zmírňují některé překážky včetně času a vzdálenosti od kampusu.
ZručnostSkupina pro vzdělávání, najímá lektory na zúčastněných vysokých školách, aby poskytovaly online a 24-7 doučování pro studenty a doplňovaly doučovací služby na areálu.
Poskytovatelé digitálních učebnic, včetně Macmillan Learning a Pearson měli integrovaní lektory AI do svých digitálních platforem, což umožnilo kurátorskou a v reálném čase. Výzkum od MacMillana také zjistil, že studenti se cítili pohodlněji spolupracovat s tutor AI ve srovnání s vrstevníkem, což umožnilo být více mizerný s jejich jazykem nebo být nepříjemný.
Máte akademický zásah, který by mohl ostatním pomoci zlepšit úspěch studentů? Řekněte nám o tom.
