Jako součást Národní týden transferu studentůstovky univerzitních kampusů pořádají veřejné oslavy s cílem pozvednout jejich komunity přestupujících studentů, včetně mnoha v našem domovském státě Kalifornie. I když jsou tyto oslavy důležité pro zvýšení viditelnosti a pocitu sounáležitosti, studenti přestupů si zaslouží naši pozornost a podporu po celý rok. Data ukazují proč: Zatímco 80 procent komunitních vysokoškolských studentů celostátně touží získat bakalářský titul, jen 17 procent komunitních vysokoškolských studentů v Kalifornii dosáhne této cílové čáry během šesti let. Navíc značné nerovnosti podle rasy a etnického původu, příjmu a věku poukazují na potřebu drastických změn.
Jako bývalí přestupující studenti z California Community Colleges, kteří pracovali v různých kapacitách na zlepšení převodu, včetně přímé práce se studenty prostřednictvím přijímacího řízení, partnerství s vedoucími systémů vysokoškolského vzdělávání implementovat celostátní legislativu, jako je shromáždění Bill 928 a vzdělávání zákonodárců a systémových vůdců o nedostatcích, které přetrvávají jako politikové Kampaň za College Opportunitytyto výzvy známe z první ruky. S ohledem na naše vlastní cesty s přestupem a profesní zkušenosti jsme určili tři priority, které je třeba řešit, abychom zlepšili výsledky přestupových studentů.
- Srovnejte a zefektivněte přenosové cesty, abyste získali flexibilitu pro studenty.
Když jsme začali naše cesty na univerzitu, neměli jsme tušení, kam nás cesta může zavést: na Kalifornskou státní univerzitu, Kalifornskou univerzitu nebo soukromou neziskovou instituci. Jako mnoho studentů, kteří studují poprvé, jsme prozkoumali naše možnosti a vytvořili pohotovostní plány. Kalifornské přenosové cesty však nejsou navrženy tak, aby poskytovaly takovou flexibilitu. Požadavky na způsobilost se v různých systémech liší, přičemž CSU a UC si udržují své vlastní preferované cesty.
Jednotlivé kampusy a akademické programy zvyšující složitost také kladou místní požadavky, jak je zdokumentováno v nedávná studie pěti veřejných institucí v Kalifornii. To znamená, že se stejnou třídou komunitní vysoké školy může každý kampus zacházet odlišně, dokonce i ve stejném systému, a nemusí se nakonec uplatnit na zamýšlený obor. Jako pouhé rovnice dále doloženopožadavky specifické pro areál a hlavní obory jsou pro matematiku obzvláště komplikované.
Aby se zabránilo plýtvání časem a kredity, musí se studenti přestupu včas zavázat ke konkrétní cestě. Pochopení těchto požadavků je však z velké části na studentech. Jedním ze zdrojů, který nám pomohl orientovat se při přesunu kurzu v Kalifornii, je ASSIST.org. Nancy se mohla pomocí tohoto nástroje rozhodnout, že flexibilita poskytovaná osnovami pro přenos všeobecného vzdělání uznávanými všemi kampusy CSU a UC pro ni bude tou nejlepší cestou. Mezitím se Brianna i Carlos spoléhali na nástroj, aby pochopili, které hodiny matematiky mají absolvovat pro zamýšlené obory. Brianna zjistila, že kurz obchodního kalkulu, který plánovala absolvovat na American River College, by fungoval v jejím cílovém kampusu CSU, ale diskvalifikoval by ji ze všech kampusů UC.
Bohužel, zatímco nástroje existují, studenti je musí samostatně vyhledávat a interpretovat složitá pravidla. To přidává zbytečný stres a riziko chyb. I když jsme všichni nakonec uspěli v přestupu a absolvování, příliš mnoho studentů je vyhozeno z kurzu. Kalifornie by měla tento zmatek překonat lepším sladěním kurikulárních požadavků napříč CSU a UC a napříč kampusy ve stejném systému, aby studenti měli prostor pro dýchání.
- Rozšiřte přístup k přesnému a včasnému poradenství.
Zatímco studenti ve specializovaných programech často dostávají konzistentní poradenství, všichni studenti komunitních vysokých škol by měli prospěch z personalizované trvalé podpory. Poradenství bylo stěžejní pro každého z nás, ale až poté, co jsme se snažili je vyhledávat a budovat vztahy.
Pro Nancy proaktivní setkání s poradcem pro převod každý semestr na El Camino College zajistilo, že její obecný vzdělávací plán a hlavní požadavky zůstanou na správné cestě. Brianna se zpočátku snažila spojit s poradci, ale poté, co se připojila k univerzitnímu týmu, začala pracovat s důsledným poradcem, který chápal její dlouhodobé cíle a pomohl jí rozpoznat, že její práce v kurzu ji kvalifikovala k získání několika přidružených titulů.
Přes EOPS a atletika, Carlos se se svými poradci několikrát každý semestr setkával, aby sledoval pokrok v jeho plánu přestoupit na UCLA na ekonomii. Navzdory své vytrvalosti nebyl informován o předpokladech kalkulu až po roce studia, což oddálilo jeho promoci na Porterville College. Tato mezera nebyla důsledkem nečinnosti z jeho strany, ale doporučení struktur, které mají příliš málo zdrojů na to, aby udržely krok s neustále se měnícím terénem hlavních požadavků a skrytých předpokladů.
Naše zkušenosti společně poukazují na příslib i úskalí poradenství. Důsledné poradenství proměnilo potenciální nezdary na příležitosti, ale tyto výsledky závisely na zdrojích a vztazích, které nejsou všeobecně dostupné. Kalifornie se může a musí zlepšit tím, že od začátku zaručí včasné a přesné poradenství. To znamená, že personální areály s dostatečným počtem poradců pro převod, zajištění kontinuity se stejným poradcem, začlenění poradenství specifického pro převod napříč programy, stejně jako převod přijímajících institucí, které investují více do svých budoucích studentů, před zahájením procesu podávání žádostí.
- Investujte do úspěchu transferů a budování kultur, které transfer přijímají.
Přijetím do čtyřletého ústavu je jen začátek přestupové cesty. Stejně jako studenti prvního ročníku, i studenti přestupu potřebují zdroje a komunity, aby mohli prosperovat ve zcela nové škole a systému. Pro Nancy a Carlose, Transfer Summer Program UCLA poskytl brzký úvod do klíčových zdrojů kampusu a silnou komunitu kolegů. Tento základ usnadnil jejich přechod a posílil jejich pocit sounáležitosti. Vzhledem k tomu, že jeden ze tří vysokoškoláků UC vstupuje jako přestupový student, je nezbytné investovat do programování specifického pro přestup v celém systému. Letní přemosťovací programy, strukturované mentorství a viditelné tradice kampusu mohou zajistit, aby se studenti transferu cítili ceněni od prvního dne, kdy vstoupí do kampusu.
Naproti tomu Brianna nastoupila na Pomona College jako jedna z pouhých 20 přestupových studentů. Zatímco soužití s ostatními převáděnými studenty pomáhalo budovat komunitu, formální podpora byla omezená. Vystoupila jako studentská vedoucí, sloužila jako první rezidenční poradkyně pro komunitní transfery a spolupracovala s univerzitními vedoucími při navrhování a implementaci programování specifického pro transfer.
Tyto příběhy ilustrují jak sílu institucionalizace podpůrných služeb, tak i uznání inherentních aktiv, která studenti přinášejí, protože budování transfer-receptivní kultura musí začít oceněním přestupových studentů a zacházet s nimi jako s integrálními přispěvateli do intelektuálního a společenského života jejich kampusů.
Pohled dopředu
Naše příběhy o úspěšnosti převodů byly možné díky naší vytrvalosti při hledání nástrojů jako ASSIST.orgvedení oddaných poradců a podpora vrstevnických komunit, které nám pomohly procházet nepřiměřeně složitým a vysoce důležitým procesem. Úspěch žádného studenta by však neměl záviset na štěstí – naše systémy vysokoškolského vzdělávání se musí ujistit, že jsou na studenty připraveni. Kalifornie dosáhla významného pokroku prostřednictvím reforem, jako je např společné číslování kurzůa Přidružený titul pro převod a Cal-GETC. Nyní je čas na této hybnosti navázat sladěním a zefektivněním cest, rozšířením přístupu k přesným nástrojům pro poradenství a plánování diplomů a investicemi do kampusů, které přijímají přestupy.
