Co se stane s duálními zápisovými kredity po střední škole?

Duální zápis je často popisován studentům středních škol a jejich rodin jako způsob, jak získat časný vysokoškolský zážitek za výrazně snížený náklady. Tito studenti získají vysokoškolský kredit – někdy i přidružený titul nebo jiný pověření na vysoké škole – před absolvováním střední školy, což potenciálně zkrátí čas a náklady na získání bakalářského titulu.

Alespoň to je slib. Co se však stane, když cesta po střední škole není tak jasná?

Pro nás oba bývalí studenti DE (nebo, jak se říkáme, “Stealth Transfers“), Převedení do bakalářského programu po střední škole nebyl přímý. A naše příběhy nejsou neobvyklé. Příliš často DE studenti opouštějí střední školu bez vedení na přenosové cesty a ještě méně chápe složitost převodu kreditu nebo finanční důsledky jejich výběru DE na střední škole. Co se stane s bývalými kredity studentů po střední škole? Jakým výzvám tito studenti čelí? Jak je můžeme lépe podpořit?

Převody tajnosti: nepředvídané výzvy s úvěrovou mobilitou

Jako studenti dvojího zápisu jsme předpokládali, že převod by byl jednoduchým předáním: kredity, které jsme vydělali na střední škole, by se přesunuli na jakoukoli vysokou školu nebo univerzitu, kterou jsme plánovali navštěvovat, přihlásit se přímo na náš studijní program a pomoci nám promoci dříve, zatímco šetří peníze. Ve skutečnosti to není vždy tak bezproblémové. Zde je několik důvodů, proč:

1. Studenti si nemusí být vědomi nebo informováni, zda budou jejich kurzy DE přijata za úvěr na bakalářské nebo jiné pověření v jejich hlavní oblasti zájmu. Mezi více než 4 000 studentů DE ze 17 vysokých škol, kteří se účastnili pilota Průzkum duálního zápisu do zapojení studentů (Desse)méně než polovina hlášeno Společnost někdy interagovala s poradcem na vysoké škole a 88 procent uvedlo, že nikdy nevyužilo úvěrové služby převodu vysoké školy.
2. Vědci použili Národní údaje ke sledování výsledků přenosu obvykle; Stále však existuje omezený výzkum v rozsahu výzev DE Credit Transfer a o tom, jak vysoké školy a partneři K – 12 mohou zajistit, aby DE kredity byly hladce převedeny a aplikovány na studijní programy studentů. Komunitní vysokoškolští studenti čelní výzvy Při převodu kreditů do hlavní oblasti zájmu – podřízenosti, které by mohly být pro studenty zmocněny kvůli nedostatečnému porozumění převodu kreditu a občasnému využívání podpory převodu.
3. Poté, co se na univerzitě přihlásili na univerzitu, se bývalí studenti DE mohou cítit špatně podporovaní, protože jsou přímo ze střední školy, přesto mají pokročilé akademické postavení, takže tak úhledně nespadají do prvního ročníku nebo převodu studentských populací (a podpůrné služby určené pro ně). Převody Stealth mohou proto vynechat vyhrazené poradenství, stipendia a jasné informace o tom, jak se během procesu úvěru obhajovat za sebe.

Podpora, která se mnou cestovala: Akilahův příběh

Jako dvojitý převod – první přes DE na střední škole, pak z Community College na soukromou univerzitu – vždy jsem věděl, že moje cesta má pravdu, i když ji ostatní pochybovali. Zatímco DE nebyl svou střední školou tak silně propagován jako jiné akademické programy, věděl jsem, že je to cenná a přístupná příležitost, jak mě připravit na vysokou školu a mé budoucí cíle. Pokyny mé střední školy a poradců pro komunitní vysokou školu však nebyly vždy jasné a často se cítily obecné. Místo toho jsem se opřel o podporu své víry a rodiny. Díky výzkumu mého otce jsem si byl vědom toho, které kredity by se a nepřenesly, což mi pomohlo činit informovaná rozhodnutí. Po převodu na moji univerzitu bylo potvrzeno, že univerzitní poradce uznal úsilí, které moje rodina a já vložil do mapování svého plánu. Nakonec se přeneslo 57 z mých 65 kreditů.

Mnoho studentů, jako jsem já, se obrací k víře, rodině a komunitě, aby překlenuli mezery v informacích a podpoře. Můj příběh naléhá na vysoké školy, aby uznaly podpory a přenos zdrojů, které studenti čerpají a zároveň poskytují jasné cesty a oddané poradenství pro ně.

Závodění přes vysokou školu bez cestovní mapy: Aurely’s Story

Když jsem absolvoval střední školu s přidruženým titulem a 68 vysokoškolskými kredity, myslel jsem si, že by byl před svými vrstevníky výhodou, zejména proto, že jsem si nemohl dovolit platit za vysokou školu. Přihlásil jsem se pouze na jednu státní univerzitu, protože přijala 60 vysokoškolských kreditů a měla stipendium pro bývalé studenty DE. De mě připravil na přísnost kurzu na vysoké škole, ale ne to, co by to vypadalo, že jsem student na úrovni juniorů ve věku 18 let. Mým cílem bylo rychle promoci na začátku příjmu, a tak jsem se setkal se svým poradcem měsíčně, abych zůstal na správné cestě-ale nevyužil jsem výhody stáží nebo příležitostí k vytváření sítí, protože jsem nebyl informován o jejich důležitosti a po vyvážení těžkého kurzu s na částečný úvazek jsem měl málo času.

Stejně jako mnoho studentů s nízkými příjmy jsem měl povzbuzení k vysokoškolskému vzdělávání, ale ne pokyny, jak jej využít pro své cíle nebo kariéru. Při pohledu zpět mi oddaná komunita pro tajné převody mi mohla pomoci dohnat sociální, profesionální a vývojové zkušenosti, které se obvykle vyskytují během několika let na vysoké škole.

Co můžeme udělat pro podporu zážitku z přenosu?

The Růst DE Na národní úrovni znamená, že více studentů dorazí na univerzitní a univerzitní kampusy jako tajné převody. Když jsou převodové cesty těchto studentů skryty, mohou vynechat oddané poradenství, strategie ke snížení nákladů na dokončení svého titulu a pokyny, jak se obhajovat ve vysokoškolském vzdělávání i mimo něj. Jako bývalí studenti DE, kteří nyní zkoumají DE a přenos, nabízíme doporučení níže zakotvená jak v našich živých zkušenostech, tak v národním výzkumu.

1. Shromažďujte údaje o převodu kreditu a zkušenosti bývalých studentů DE. Příliš málo informací je k dispozici o tom, co se stane s Credity po střední škole. Pedagogové mohou lépe podporovat tajné převody účastí na průzkumech podobněa sledování výsledků pro bývalé studenty DE, včetně toho, kolik kreditů je ztraceno a které kurzy nejsou často přenositelné. Tyto údaje by měly být rozčleněny za účelem identifikace mezer (např. Rasy, příjmu) a diskutovány s K – 12, komunitní vysokou školou a univerzitními partnery během profesního rozvoje a plánování za účelem zlepšení výsledků přenosu.
2. Poskytněte jasné hlavní specifické cesty a vedení pro převody tajnosti. Mnoho bývalých studentů DE přenáší více než jednou po střední škole, ale informace o těchto cestách nejsou vždy dostupné (nebo pochopitelné) studentům a jejich rodinám. Pedagogové by měli zveřejňovat jasné pokyny pro webové stránky K – 12, Community College a University pro studenty, kteří po DE navštěvují komunitní vysokou školu. Na střední škole by studenti měli být informováni, pokud absolvují kurzy DE od více institucí a aby zachránily své osnovy de kurzu, aby mohli být lépe vybaveni pro obhajování přenositelnosti své práce v budoucnu.
3. Zlepšit finanční pokyny pro bývalé studenty DE. Bývalí studenti DE mohou být po DE obeznámeni s náklady na školu. Pedagogové mohou zajistit, aby stipendijní příležitosti v různých destinacích převodu byly k dispozici bývalým studentům DE a termíny byly sděleny během jejich vyššího ročníku na střední škole.
4. Podpořte zkušenosti s přenosem tajnosti v rámci služeb podpory převodu na vysoké škole. Vzhledem k tomu, že se programy duálního zápisu rozšiřují na národní úrovni, bude po střední škole vstupující více studentů v tajnosti vstupující do vysokoškolského vzdělávání. Pedagogové mohou vytvářet podpůrné služby pro přenos, jako jsou střediska převodu, včetně průzkumu převodů utajení, aby pochopili jejich potřeby, vytvářeli bývalé afinitní skupiny DE, poskytovali specializované podpory bývalým studentům DE, podporovali vzájemné spojení a hostingové akce nebo příležitosti k vytváření sítí pro tuto populaci.

Vzhledem k tomu, že duální zápis neustále roste, musí vedoucí školy a univerzitní vůdci uznat, že více studentů dorazí jako tajné převody. Zviditelným převodem tajnosti můžeme zajistit, aby byl splněn příslib DE – neztratil se při přechodu.