Přiznám se, že domácí mazlíček, když spisovatelé stanovili dva extrémní názory, vágně připisovali ostatním a pak se postavili do skrytého středu jako ztělesnění zlatého průměru. Vypadá to příliš snadné a živí kulturní mýtus, že centrum je vždy správné.
Takže, s rizikem, že budu otravovat sebe, jsem byl nedávno frustrován diskurzem, zda se na záležitostech majorů studentů vybírá. Oba to tak neučiní a ne, i když to může být z pohledu komunitní vysoké školy jasnější než z jiných míst.
„Komplexní“ komunitní vysoké školy, jako je moje vlastní, se nazývají to, protože přijímají jak převodní misi („Junior College“), tak odborné mise („Trade School“). Význam major se může napříč tímto propastem velmi lišit.
Například studenti, kteří se specializují na ošetřovatelství, mají vnitřní stopu, když se stanou zdravotními sestrami způsobem, který se studenti, kteří se hlavní, řekněme, angličtina ne. Svařování je konkrétní dovednost. Oprava HVAC je sada dovedností zaměřená přímo na určité druhy pracovních míst. Cílem je v každém případě program – někdy někdy titul, někdy diplom nebo certifikát -, který může vést studenta přímo do zaměstnání, které platí životní mzdu. V některých případech, jako je ošetřovatelství, je poměrně normální pokračovat ve vyšších stupních; V jiných, jako je svařování, je to méně běžné. V obou případech je však obsah toho, co se vyučuje, nezbytný k tomu, aby se dostal na pole.
V mnoha programech zaměřených na přenos je opak pravdivý. Student s případným cílem, řekněme, právnická škola může absolvovat nejrůznější třídy svobodných umění, pak převést a vzít ještě více. I když se chtějí zastavit na bakalářské úrovni, první dva roky mnoha bakalářských programů v oborech svobodných umění jsou stejně šíři o hloubce. Požadavky na distribuci se nazývají to, co se nazývají, protože kurzy jsou distribuovány v kurikulu.
Na úrovni komunitní vysoké školy možná nebudete schopni odlišit budoucí angličtinu major od budoucí Poli Sci major tím, že se podíváte na jejich přepisy. Budou brát základní psaní, některé humanitní vědy, nějaké sociální vědy, nějakou matematiku, nějakou vědu a několik volitelných. A mnoho přijímajících institucí dává přednost tomu, aby studenti v prvních dvou letech neudělali příliš mnoho tříd. Další otázkou je to, zda je to kvůli obavám o dobře zaoblení studentů nebo ekonomické obavy ohledně rozdávání příliš mnoho kreditů.
Samozřejmě, že hranice je samozřejmě kalná. Pole, jako je sociální práce, rozprostírají propast mezi odbornou a převodem, protože pole často vyžaduje bakalářský titul. Podobně může být pole jako trestní soudnictví chápáno jako policejní výcvik, ale také se odbočuje do kriminologie a sociologie. A podnikání, trvalý populární major, často vede k převodu, přestože se definuje jako vše o trhu.
Vysoce smýšlející obrana názoru, že na hlavních velitelů nezáleží, je, že zájem studentů je ve skutečnosti mnohem důležitější než výběr major. S tím silně souhlasím. Raději bych viděl studenta, který miluje studii literatury, která se nutí, aby se slogovala prostřednictvím programu HVAC a nenáviděla každý okamžik. Nedávné cesty absolventů počítačové vědy na trhu práce by nám měly připomenout, že neexistují žádná zaručená povolání. Studenti, kteří milují to, co studují, nebo kteří o tom prostě nemohou přestat myslet, z toho využívají maximum. A po několika letech většina dospělých s tituly pracuje v polích, která stejně nesouvisí s jejich tituly. Pro mě je to silný argument pro stálezelenější dovednosti komunikace, analýzy, syntézy, výzkumu a týmové práce: Bez ohledu na to, jaká je další horká technologie, lidé, kteří mají tyto dovednosti, mají mnohem větší pravděpodobnost, že se daří než lidé, kteří ne. Technická dovednost kandidáta jim může získat první zaměstnání, ale jejich měkké dovednosti – nikoliv fanoušek termínu – je povýšeny.
Chci, aby se naši studenti mohli podporovat ve světě, který skutečně existuje. Chci také, aby se mohli podporovat ve světě, který bude existovat 20 let. Technologické trendy mohou být obtížné napravit. Pamatujete si, kdy MOOCS všechno změnil? Nebo Segway? V mých optimističtějších okamžicích si myslím, že překlenutí rozdělení mezi liberálním umění a odbornou oblastí je jednou z nejlepších věcí, které mohou komunitní vysoké školy dělat. I když se to cítí skryté a centristické.
