Vyšší vzdělání, vládní představitelé a lídři pracovní síly diskutují o dovednostech zaměstnatelnosti a učení založeném na práci více než kdy jindy (alespoň v mém životě). Stejně tak studenti. Nedávný výzkum osvětluje, kde a jak studenti uvažují o spojení mezi vysokou školou a kariérou (zejména o stále vlivnější roli sociálních médií) a o tom, co očekávají. Marketéři mohou tyto spotřebitelské poznatky využít k ovlivnění produktu i umístění a vyvinout, implementovat a sdělovat pracovní zkušenosti s učením, které uspokojí potřeby studentů a pracovní síly.
Studenti získávají rady ohledně kariéry, vysoké školy a života ze sociálních sítí
Sedmdesát procent mladých dospělých používá sociální média, aby se dozvěděli o kariéře, a je to nejlepší nástroj, který mladí dospělí používají k sebeobjevování, navzdory nedostatku podpory ze strany většiny dospělých a kariérních navigátorů/poradců. Studenti mluví o dovednostech pracovní síly, když spolu online mluví o studiu na vysoké škole –asi 20 procent těchto míst se týká dovedností potřebných pro práci. Věří, že přenositelné dovednosti jsou cenné, aby si udržely otevřené možnosti kariéry, zejména pro ty, kteří nevědí, co chtějí ve své budoucí kariéře dělat. Konkrétně se mluví o:
- Dovednosti pro budování vztahů, jako je vytváření sítí, přesvědčivé mluvení a vedení malých skupin
- Základní matematické a písemné dovednosti
- Studijní dovednosti
- Dovednosti při pohovoru
Fóra jsou platformami pro hledání rad a sdílení zkušeností, a když studenti mluví o potřebě dovedností pracovní síly, dostávají povzbudivé rady. Návrhy zahrnují využití dalších kurzů, akademických služeb a zdrojů k získání dovedností zaměstnatelnosti, které jim pomohou najít práci po ukončení studia. Studenti jsou také povzbuzováni, aby rozvíjeli praktické kritické myšlení a sociální dovednosti, protože slovy těch, kteří poskytují rady, „titul nezaručuje úspěch“.
Když studenti uvažují o přípravě na zaměstnání, upřednostňují praxi. V an analýza z více než 600 000 konverzací na fóru o přijetí na vysokou školu Campus Sonar vedl, aby informoval knihu Jeffa Selinga Škola snů: Najděte vysokou školu, která je pro vás ta pravástáže byly nejběžnější formou školení pracovní síly, o které se diskutovalo. Když se studenti rozhodují o vysoké škole, zvažují, zda jim kampus poskytuje lepší přístup k příležitostem pro stáže. Někdy si studenti vykládají venkovský kampus jako kampus bez příležitostí k stáži (což není tak úplně pravda) a studenti zvažují, zda jim kampus poskytuje přístup k propojené síti, aby našli budoucí stáže a zaměstnání. Dalším hlediskem je hodnota pověsti instituce u zaměstnavatelů nebo manažerů najímání stážistů.
Tyto rozhovory však odhalily, že studenti ve skutečnosti nevědí, co se na stáži děje ani jak ji získat. Používají tedy online fóra, aby hledali rady ohledně získání stáže, jejího využití, zajištění práce po ukončení studia a zkoumání alternativních profesí mimo svůj obor.
Toto je příležitost k vyprávění příběhů pro kampusy. Konkrétně k překlenutí propasti mezi současnými nebo nedávnými stážisty a budoucími studenty a studenty prvního ročníku. Studenti, kteří absolvovali praxi, nemají možnost říct studentům za nimi, jaké to je nebo jak jim to pomohlo. Tento přechodový bod je vynikající příležitostí, jak zapojit nedávné stážisty, aby sdíleli své zkušenosti přímo se studenty nebo vyhlídkami, aby poskytli motivaci a vedení ve formě peer-to-peer, kterou studenti chtějí. Používání sociálních médií – místa, kde mladí lidé hledají tuto radu – je zásadní.
Studenti musí porozumět souvislostem mezi učebním plánem, budováním dovedností a kariérou
Při úvahách o vysoké škole už studenti přemýšlejí o tom, co bude dál. Nad 10 let výzkumu sociálního naslouchání zkoumajícího, jak studenti mluví o přijetí na vysokou školu62 procent konverzací se zaměřilo na postgraduální cestu. Když však nejsou jasné souvislosti mezi vysokoškolským kurikulem, dovednostmi v oblasti zaměstnatelnosti a kariérou, studenti si myslí, že je na nich, aby si dovednosti vybudovali a naplánovali svou cestu.
To bylo zvláště jasné v Campus Sonar 2024 Obnovení důvěry veřejnosti ve vysokoškolské vzdělávání studie sociální inteligence, která zjistila, že 45 procent peer-to-peer konverzací o hodnotě vysoké školy zahrnovalo varovné rady, že studenti mohou být sami, aby vytvořili zásadní spojení mezi učebním plánem, budováním dovedností a kariérou.
Mnoho vysokých škol se snaží tato spojení efektivně komunikovat. Tady jsou dva, kteří odvádějí skvělou práci.
- Kettering University ve Flintu, Mich. Již 100 let se Kettering soustředí na učení integrované do práce s osnovami, které střídají studenty mezi třídou a kooperativními pracovními stážemi ve 12týdenních intervalech. Devadesát osm procent jejich studentů je zaměstnáno po ukončení studia a pokračující integrace studentů do pracovní síly vytváří cennou zpětnou vazbu studentů, která umožňuje směny učebních osnov, aby držely krok s neustále se měnícími potřebami zaměstnavatelů.
Kettering se historicky zaměřuje na STEM, ale univerzita nedávno spustila Škola základních studiítradičně známé jako svobodná umění. Základní kurikulum klade důraz na propojený přístup zaměřený na člověka a integruje zaměření STEM s raným profesním rozvojem a etickým rozhodováním a připravuje studenty na to, aby zvládli složitost s intelektuální hbitostí. Víme, že svobodná umění připravují studenty na pracovní sílu, ale Kettering posouvá vyprávění a upouští od nepochopené fráze, aby kladla důležitost a dopad, jako je etické rozhodování a intelektuální agilita, do popředí zájmu.
- Moravská vysoká škola je dalším příkladem. Vznikla středně velká soukromá nábožensky přidružená instituce Povýšit v rámci své vysokoškolské praxe. Jde o digitální systém odznaků připravenosti na kariéru, který studentům pomůže jasně vidět cesty pro rozvoj a prokazování dovedností v komunikaci, kritickém myšlení vůdcovství a další. Elevate je součástí jedinečné a značkové vysokoškolské studentské zkušenosti společnosti Moravian, která je čtyřletou cestou k „úspěšné budoucnosti a kariéře, kterou milujete“. Zážitek Elevate probíhá rok od roku a vysvětluje, jak studenti lešení svých zkušeností, učení a odznaků a podpory, které se jim na cestě dostává.
Kariérní navigace je v tomto prostoru právě teď převládajícím konceptem a je zásadní pro to, aby umožnila studentům skutečně se orientovat ve vlastní kariéře, spíše než očekávat, že je univerzita vezme z bodu A do bodu B. Studenti se musí stát svým vlastním kariérním navigátorem a po dokončení studia si být jisti, že mají navigační dovednosti. Integrované učební osnovy, jako jsou ty, které jsem zde zdůraznil, dosahují tohoto výsledku.
Ne všechny kampusy jsou vybaveny k tomu, aby samostatně vytvořily učební osnovy integrované do práce, což znamená, že produkt nabízený studentům ještě nemusí být na místě, kde by mohl být umístěn způsobem, který odpovídá aktuálním potřebám. Ekosystém partnerů se za posledních deset let vyvinul, aby pomáhal, a je zdůrazňován na akcích vyšší úrovně zaměřených na pracovní sílu, jako je Summit Horizons, SXSW EDU a Summit ASU+GSV.
Například, Stuha spojuje pedagogy, studenty a zaměstnavatele (zejména malé podniky) za účelem integrace krátkodobých placených projektů do kurzů – včetně příležitostí k práci na dálku. Vzdělávání v práci spojuje studenty s vytvářením životopisů, placenými pracovními místy u předních národních zaměstnavatelů, jako je Intuit a Discover, aby si vybudovali trvalé dovednosti a odemkli kariérní cesty v rámci organizace. Silný vztah s vaším proboštem nebo kanceláří kariérových služeb zajistí, že marketingový tým bude znát „funkce produktu“, které se vyvíjejí ve vašem areálu, aby propojily učebnu a kariéru.
Podnikněte akci
- Vyprávějte co nejvíce individuálních příběhů, abyste pomohli studentům vidět sami sebe ve vašich absolventech, rozvinuli pocit sounáležitosti a důvěřovali výsledkům dosaženým vrstevníky. Vyprávějte typy příběhů (nebo zmocněte studenty/absolventy, aby vyprávěli své vlastní), které by byly nabízeny jako pozitivní anekdoty v sociálních médiích (např. TikTok, Reddit). Vzhledem k tomu, že zdroje jsou omezené a příběhy od „někoho, jako jsem já“, jsou téměř vždy vlivnější než uhlazený marketingový obsah, sociální naslouchání překlenuje mezeru, aby bylo možné identifikovat a rozšířit příběhy, které studenti a absolventi již sdílejí.
- Zahrňte do vyprávění své značky dokonalost na úrovni programu, abyste konkrétněji propojili učební osnovy a programování s kariérou. Podpořte svá tvrzení daty (např. pracovní zařazení, platy, nejlepší zaměstnavatelé), ale nespoléhejte se pouze na statistiky – vždy spojte data s příběhy.
- Zdůrazněte podpůrné struktury a peer-to-peer spojení, jako jsou zážitkové vzdělávací programy, možnosti kariérních služeb, placená podpora stáží, mentoring peer stáží atd., aby studenti neměli pocit, že jsou na své profesní cestě sami.
