BalónGing je klíčovým prediktorem úspěchu studentů; studenti, kteří se zabývají aktivitami kampusu a Cítíte, že patří do komunity Na jejich vysoké škole si častěji udrží a absolvují.
Nedávno publikovaná data od vzdělávací poradenské skupiny EAB ukazují, že studenti prvního ročníku na dvouletých vysokých školách chtějí pomoci s propojení s vrstevníky na akademické půdě; Téměř polovina hlásila nespokojenost se svým společenským životem od zahájení vysoké školy. Zpráva nastiňuje způsoby, jak vytvořit zapojení a další priority pro studenty Community College.
Komunitní vysoká škola v kontextu: Zadržení prvního do druhého ročníku je největším prediktorem dokončení studentů zapsaných do dvouletého studijního programu, Podle dat Z Národního výzkumného centra Clearinghouse Student.
Přibližně Dva z pěti vysokoškoláků jsou zapsáni na komunitní vysokou školuPodle údajů z ministerstva školství do let 2020–21. Ale tito studenti je méně pravděpodobné, že dokončí titul, částečně proto 32 procent studentů na plný úvazek Opustit svou instituci před druhým rokem.
Komunitní vysoké školy patří mezi nejrozmanitější vyšší instituce ED, přičemž studenti jsou častěji pracujícími dospělými, rodiči a studenty první generace ve srovnání s jejich čtyřletými vrstevníky.
Údaje EAB identifikují klíčové trendy ve zkušenostech s komunitními vysokoškolskými studenty v prvním ročníku a o tom, jak mohou instituce zlepšit jejich udržení.
Metodologie
Průzkum EAB zahrnoval odpovědi od více než 12 600 vysokoškolských studentů prvního ročníku, včetně 1 531 zapsaných do komunitních vysokých škol. Průzkum byl stanoven v únoru a březnu 2024.
Data: Když byli studenti požádáni, aby pojmenovali ty nejvíce neuspokojivé prvky své vysokoškolské zkušenosti, uvedli, že se cítili odpojeni od komunity kampusu. Čtyřicet dva procent respondentů uvedlo, že jejich společenský život je nejvyšší zklamáním, následovaným tím, že nevytváří přátele nebo nesetkal se s novými lidmi. Dalších 35 procent studentů uvedlo, že se cítili, jako by nepatřili.
Tato zrcadla jsou výsledkem průzkumu 2025 provedeného Uvnitř vyšší ed a generační laboratoř, která zjistila, že pouze 20 procent dvouletých studentů hodnotilo svůj pocit sociální příslušnosti na vysoké škole jako nadprůměrný nebo vynikající, s největším podílem respondentů, což naznačuje, že mají průměrný pocit sounáležitosti (49 procent). Pro srovnání, 29 procent čtyřletých studentů uvedlo, že mají nadprůměrný nebo vynikající pocit sounáležitosti.
Zpráva EAB doporučuje, aby dvouleté vysoké školy vytvářely malé zásahy na podporu touhy studentů po komunitě, včetně uspořádání událostí, hobby skupin nebo Peer Mentorship programy. Usnadnit se spojování klubů během flexibilních setkání nebo Virtuální schůzky Podle zprávy může také přizpůsobit nabité plány studentů.
Jedna třetina respondentů v průzkumu EAB uvedla, že byli zklamáni třídami a akademiky, a jeden z pěti studentů uvedl, že je fakulta zklamala.
Průzkum EAB Community College také zjistil, že 32 procent respondentů zažilo od zahájení vysoké školy zkreslení nebo vyloučení, přičemž největší podíl respondentů uvedl, že čelí kritice za jejich fyzický vzhled nebo pro střední školu, kterou navštěvovali. Výsledky naznačují potřebu mechanismů pro studenty, aby podle zprávy EAB nahlásili obtěžování a spojení s podporou duševního zdraví.
Na otázku, co pro ně znamená „bezpečný kampus“, vybral největší podíl respondentů Community College dostatečnou podporu pro duševní zdraví a wellness (67 procent) a nízkou nebo žádnou majetkovou kriminalitu (67 procent). Podobné číslo ukázalo, že nízký výskyt sexuálního napadení byl klíčem k vytvoření bezpečného prostředí kampusu (66 procent).
Obavy o duševní zdraví jsou jedním z hlavních důvodů, proč studenti všech pozadí opouštějí vysokoškolské vzdělání, ale studenti Community College jsou Ještě zranitelnější Protože mohou být méně finančně bezpečné nebo mají méně zdrojů k řešení špatného duševního zdraví.
Komunitní poradenská střediska však mají často menší štáby a slouží pouze zlomku svých zapsaných studentů; 2025 data Od Asociace ředitelů Asociace pro univerzitní a vysokoškolské poradenské středisko zjistilo, že pouze 5 procent všech studentů Community College získává podporu od svého poradenského centra.
Na otázku, co nejlépe představuje hodnotu vysokoškolského vzdělávání, bylo úspěšné umístění zaměstnání po ukončení studia nejlepší volbou mezi studenty Community College (44 procent), následovala dostupnost stipendií (42 procent). Stáže, kooperace a aktivní zkušenosti s učením (33 procent) byly méně důležité než velkorysé ocenění finanční pomoci (38 procent) a mírné výukové ceny.
