V této zemi je vedena nekonečná válka proti vysokých školách a univerzitám, což je v našem životě bezprecedentní. Nejen válka slov, je to jeden z skutků. Počínaje úsilím na státní úrovni zakázat „kritickou teorii rasy“ a „dělících konceptů“ z vysokoškolských učeben a rozmanitosti, iniciativ vlastního kapitálu a začleňování z kampusů se nyní rozrostla v posedlou zaujatý federální politiku.
Široký výkonné objednávky Snažili se zakázat koncepty související s rasou, pohlavím a identitou na kampusu pomocí pákového efektu zadržených federálních grantů. Drastický a nerozlišný řezy byly vyrobeny na univerzitní financování. Zahraniční studenti měli své víza byla zrušena na základě jejich politických názorů. Útoky Na akreditoři Nonpartisan University se namontovali. A rostoucí požadavky Tyto elitní soukromé výzkumné univerzity se efektivně ukládají do vládního přijímání nebo ztratí další miliardy ve federálních dolarech, odhodily tento sektor do chaosu.
Proto mi bylo poctěno podepsat a pomáhat koordinaci, minulý měsíc dopis Z více než 600 vysokoškolských, univerzitních a vědeckých prezidentů společnosti na obranu institucí vysokoškolského vzdělávání našeho národa. Dopis, který vyžaduje „konstruktivní angažovanost, která zlepšuje naše instituce a slouží naší republice“, také kritizuje „nebývalé vlády přesahující a politické zásahy, které nyní ohrožují“ instituce vyššího učení a varují, že „cena zkrácení svobod amerického vysokoškolského vzdělávání bude placena našimi studenty a naší společností.“
Stále se obávám, že problémy a univerzity dnes čelí hlouběji než snížení financování a vládní hrozby. Naše národní debata o vysokoškolském vzdělávání skutečně ztratila spiknutí. Kritici vysokoškolského vzdělávání současnost Celý sektor jako elitářská, mimo dotyková indoktrinační továrna pro liberální pravoslaví, která nahradila velké knihy západního kánonu politickým klapkem. Tento poplatek má získal širokou trakci mezi veřejností. Ale nejen to je nepravda na zásluháchZásadně nepochopí účel a poslání vysokoškolského vzdělávání. Zeptá se nesprávnou otázku a vydává špatnou odpověď.
Má -li náš sektor znovu získat úctu a uznání americké společnosti, musíme přeorientovat národní konverzaci. Musíme lidem pomoci vzpomenout si, co to je, že vysoké školy a univerzity skutečně dělají – a proč na tom záleží.
Americká asociace vysokých škol a univerzit, kde jsem prezidentem od roku 2016, je hlasem a silou toho, čemu říkáme Liberální vzdělávání. Dovolte mi to být jasné: Naučit studenty věřit v liberální politiku nebo konzervativní politiku je opakem toho, co znamená „liberální vzdělávání“. Termín, který předchází moderní politické štítky, spíše odkazuje na osvobození mysli od přijatých ortodoxií všech typů.
Souhlasím s Margaret Mead– a s vůdci napříč politickým spektrem, od Barack Obama na Ron DeSantis—To, že studenti by se měli učit, jak myslet, ne na to, co si myslí. Úspěšné vysokoškolské vzdělání není měřeno tím, co jeho absolventi věří, ale tím, co si mohou otěhotnět. Vypálí představivost svých studentů, pomáhá jim prozkoumat myšlenky a zkušenosti odlišné od jejich vlastních a trénuje je v návycích myšlení a mysli, které jim pomáhají vytvářet svůj vlastní význam ze světa. Poskytuje jim oba praktické dovednosti, které budou potřebovat pro své budoucí zaměstnání as kritické myšlení Nástroje, které jim pomáhají dosáhnout a uspět v jejich výběru. Poskytnutím fóra a metody otevřeného šetření a intelektuální svobody a vystavením studentů a komunit novým myšlenkám a perspektivám také pomáhá posílit naši demokracii.
K tomuto typu vzdělávání nedochází náhodou, z Hodgepodge nespojených kurzů; Je to součást plánu. Po celá desetiletí AAC & U sloužila jako vzdělávací laboratoř pro typ komplexního vysokoškolského vzdělávání, které učí studenty systematickým způsobem, v průběhu dvouletého nebo čtyřletého stupně, jak se stát efektivními mysliteli a řešiteli problémů. Pokolovali jsme koncepty praktiky s vysokým dopadem, Inkluzivní dokonalost a inovace v obecném vzdělávání, výsledky učení a hodnocení, inovace, které byly přijaty stovkami kampusů po celé zemi, včetně mnoha našich téměř 900 členských institucí.
Vysokoškolské vzdělávání by se mělo vždy snažit lépe otevírat mysli studentů; Ve skutečnosti je tento závazek jádrem práce mé organizace. Být kritiku vážně je to, jak vysoké školy a univerzity inovují a zlepšují se. K této inovací však nemůže dojít, pokud vláda přistoupí k zakázání nebo odměňování myšlenek, které nemá rád, a odstraní akademickou svobodu fakulty; Pokud snižuje vedení své autonomie univerzity, aby se rozhodovala o tom, jaké myšlenky jsou povoleny nebo propagovány na kampusu; Nebo pokud to dělá tolik hrozeb nebo škrtů, že se profesoři a studenti bojí mluvit a svobodně myslet.
Pečlivý proces přípravy studentů na demokratické občanství vyžaduje, aby jim pomohl pochopit velkou mnohonásobnost lidí, kultur a přesvědčení, které tvoří svět, ve kterém žijeme. Je čas, abychom se přestali ptát, zda vysoké školy a univerzity učí „správné“ myšlenky a místo toho se zeptají, zda učí studentům dovednosti, které potřebují k navigaci v našem komplexním světě. Tento přístup by nás vedl od kulturních válek a těžkopádných vládních omezení a k konstruktivnímu zapojení do vzdělávacích misí vysokých škol a univerzit, aby mohli spolupracovat s vládou na zlepšení vzdělávání našich studentů.
