Pět strategií pro zlepšení kariérních center kampusu (názor)

Po celá desetiletí byla rovnováha mezi pracovním a soukromým životem považována za zlatý standard kariérního úspěchu. Tato myšlenka naznačuje, že odborníci by měli mezi pracovním a osobním životem rovnovážný čas a energii a zajistit rovnováhu mezi konkurenčními povinnostmi. Ale ve skutečnosti je rovnováha často iluze – nedosažitelná procházka s lanovou, která způsobuje, že jednotlivci se cítí provinile, nenaplněni a natahováni příliš tenký.

Pracovní síla dneška – a zejména pracovní síla zítřka – se nehodí na segmentovaný život. Místo toho pracovníci hledají integraci kariéry a života, holistický přístup, kde jsou kariéra, osobní růst a pohodu hluboce propojeny. Na rozdíl od konceptu rovnováhy mezi pracovním a soukromým životem, který znamená neustálý kompromis, integrace kariéry a života, vytváří synergii mezi osobními a profesionálními aspiracemi.

Workday’s Globální zpráva o pracovní síle Zjistili, že zaměstnanci, kteří vnímají svou práci jako smysluplný pocit, se cítí o 37 procent více než ti, kteří nemají, i když čelí pracovnímu zatížení, které popisují jako „náročné“. An Uvnitř vyšší ed Kus poradenství v kariéře Napsaný správcem University of Michigan prozkoumal důležitost integrace hodnot do procesu průzkumu kariéry. Navíc Výzkum zdůrazněný v Žurnál osobnosti naznačuje, že osobní hodnoty mladých dospělých významně ovlivňují jejich preference související s kariérou, což naznačuje silnou touhu po rolích, které odrážejí jejich základní hodnoty. ​

Pokud vyšší ED instituce nadále považují kariérní rozvoj za oddělenou od osobního blahobytu, nedokáže splnit vyvíjející se potřeby studentů i profesionálů. Kariérní centra se musí vyvinout v laboratoře pro kariérní a životní design – obruby celoživotního vedení, osobního rozvoje a budoucí připravenosti. Tento kus nastiňuje pět strategických imperativů, které musí instituce přijmout, aby tuto transformaci vedly.

1. Přechod z rovnováhy mezi pracovním a soukromým životem na kariéru a integraci života.

Tradiční model rovnováhy mezi pracovním a soukromým životem předpokládá přísné oddělení mezi kariérou a osobním životem a často zdůrazňuje hranice než synergii. Statistiky vyprávějí přesvědčivý příběh:

• A Studie Deloitte zjistili, že 66 procent zaměstnanců uvádí, že se cítí chronicky přepracované nebo vyhořelé navzdory snahám o udržení rovnováhy mezi pracovním a soukromým životem.

• Výzkum z Gallupu Označuje, že 76 procent tisíciletí se domnívá, že úspěšná kariéra by se měla hladce integrovat s osobním naplněním, než aby byla udržována oddělená.
• Nedávný Studie Moodle naznačuje, že vyhoření pracovních míst dosáhlo v roce 2025 historicky nejvyšší 66 procent.

Vůdci karetních služeb kampusu musí svůj přístup přeformulovat. Studenti potřebují nástroje k navrhování kariéry, které doplňují jejich životní ambice, než aby je nutí, aby si vybrali mezi profesionálním úspěchem a osobním naplněním.

Většina studentů a absolventů bojuje s jasností – věnují se kariéře založené spíše na vnějších tlacích než na vnitřní motivaci. Centra z kariéry musí usnadnit semináře pro kariéru a životní vidění, aby pomohly jednotlivcům sladit jejich vnitřní účel s externími příležitostmi. Instituce integrací principů kariéry a života do kariérních služeb zmocňují studenty prototypovat různé cesty, rozvíjet adaptabilitu a propojit svůj akademický a profesní život s osobním smyslem.

Použitím reflexního, zážitkového přístupu se studenti dozvědí, že kariérní rozvoj není tuhý žebřík, ale tekutý a vyvíjející se proces.

2. Integrace emoční obratnosti do kariérního koučování.

Jednou z největších překážek úspěchu není vnější – je to interní. Není to nedostatek dovedností. Je to nedostatek důvěry, jasnosti a emoční obratnosti. Mnoho studentů vstupuje do pracovní síly, která se potýká se syndromem Impostora, kariérní úzkostí a strachem z neúspěchu. Výzkumná studie s názvem „The Impostor Fenomén“, publikovaná v International Journal of Behavioral ScienceUkazuje, že více než 70 procent lidí zažívá syndrom impostorů v určitém okamžiku jejich života.

Instituce musí integrovat emoční inteligenci do svých strategických plánů. Studenti se musí naučit, jak navigovat nejistotu kariéry spíše s odolností než strachem. Namísto pouhé nabídky strategií hledání zaměstnání by měli kariérní trenéři začlenit kognitivní techniky reframingu, které pomáhají studentům přejít od pochybností k posílení postavení. To zahrnuje pomoc studentům rozpoznat negativní myšlenkové vzorce a nahradit je za účelem zaměřených na akce.

Například, místo toho, aby vnímali odmítnutí jako selhání, měli by být studenti povzbuzováni, aby to považovali za iterace v procesu kariéry a návrhu života. Nevyhodnocení kariéry, průmyslové změny a profesionální čepy jsou nevyhnutelné.

Praktické kroky pro kariérní centra:

• Trénujte kariérní trenéry v kognitivně-behaviorálních koučovacích technikách, které pomáhají studentům rozpoznat a přeformulovat samo omezující příběhy.
• Integrujte cvičení sebevědomí, která pomáhají studentům identifikovat základní obavy (selhání, odmítnutí nebo nedostatečnost) a rozvíjet akční plány k jejich překonání emoční síly.
• Poskytněte skupinové koučování zaměřené na překonání syndromu impostoru, budování důvěry a rozvíjení růstového myšlení.
• Použijte nástroje pro reflexi kariéry řízené AI, abyste studentům pomohli sledovat jejich růst důvěry v průběhu času.
• Začlenit praktiky všímavosti a deníky do bezpečných prostorů a přivítat studia pro kariérní a život designu, které pomáhají studentům přeformulovat selhání v rámci jejich vyvíjejícího se jedinečného vyprávění.

Emoční obratnost je hlavní součástí kariérního rozvoje. Úspěch dnes není o dokonalé kariérní cestě – jde o navigaci nejistoty s emoční obratností. Kariérní služby musí studenty vybavit odolností a přizpůsobivostí, aby se dařilo v neustále se měnících průmyslových odvětvích.

3. Sloučení osobního, kariérního a profesního rozvoje.

Konstrukce kariéry a života by měla být hluboce osobní, formována sebevědomím, zvědavostí a osobním reflexí. Nejprve zmiňujeme „osobní“, protože začneme s osobou.

Kariérní služby se historicky zaměřily na recenze Résumé, umisťování pracovních míst a strategie sítě-důležité prvky, ale nestačí pro dlouhodobý úspěch. A 2023 Zpráva Národní asociace vysokých škol a zaměstnavatelů Zjistili, že studenti, kteří integrují osobní rozvoj s kariérním plánováním-průměrný školení vedení, mentorství a průzkum založený na hodnotách-jsou po ukončení studia výrazně připraveni. Spíše než tlačit studenty k nejvyšším placeným nebo nejprestižnějším pracovním místům by jim měla kariérní centra pomoci definovat úspěch podle jejich vlastních podmínek.

Praktické kroky pro kariérní centra:

• Rozvíjet integrované mentorské sítě, které spojují studenty s profesionály, kteří dokládají integraci kariéry a života.
• Pomozte studentům budovat osobní obchodní plány, které jim pomáhají převzít vlastnictví příběhu, který píšou a vyprávějí.
• Využijte principy designu myšlení a povzbuzujte studenty k experimentování s kariérními cestami, které přijímají nejistotu, přizpůsobivost a iterativní učení spíše než rigidní, předem stanovené plány.

4. S ohledem na hyperpersonalizované kariérní koučování poháněné AI.

Zatímco tradiční poradenství v kariéře se silně spoléhalo na osobní interakce, další vývoj kariérních služeb bude AI-E-EMPORTED, informován a hyperpersonalizován. Nástroje pro průzkum kariéry řízené AI mohou analyzovat zkušenosti studenta a nabízet v reálném čase přizpůsobené poznatky o kariéře. Agenti AI, jako je virtuální 24-7 Laboratoř pro kariéru a život designu Poskytovat personalizované simulace kariéry, seberealizační cvičení a seberealizační poznatky, které jednotlivcům pomáhají sladit jejich profesní dráhy s jejich účelem.

Tento posun v kariérových službách v oblasti přímých služeb smíchá AI a lidské koučování. AI může pomoci při mapování kariérních trajektorií, hodnocení dovedností a prediktivním poznatkům trhu práce, zatímco lidští trenéři se zaměřují na hluboké koučování, sílu příběhů a strategií integrace kariéry a života. Tato synergie umožňuje škálovatelné, ale hluboce personalizované kariérní služby.

Praktické kroky pro kariérní centra:

• Integrujte řešení řízená AI a metodiky zážitkového učení.
• Představte mapování budoucích-self, kde studenti rozhovorují o svých budoucích já a zmapují krátkodobé a dlouhodobé cíle.
• Použijte techniky zpětného inženýrství, práci zpět od požadovaného dopadu k identifikaci potřebných dovedností, zkušeností a trajektorií.
• Implementujte simulace kariéry poháněné AI a umožňují studentům testovat a zdokonalovat rozhodnutí o kariéře v bezrizikovém prostředí, které řeší omezující víru a syndrom impostoru.

5. Škálování celoživotního učení po maturitě.

Budoucnost práce vyžaduje nepřetržité zvyšování, přesahování a kariérní obratnost. Instituce musí vytvořit kulturu celoživotního učení, kde studenti a absolventi dostávají průběžnou podporu během své kariéry. Kariérní služby musí rozšířit svůj rozsah do celoživotního učení a pomoci studentům a absolventům rozvíjet ne résumé, ale portfolia zkušeností.

Praktické kroky pro kariérní centra:

• Vytvořte kruhy integrace kariéry a života, kde se absolventi zapojují do partnerství pro koučování, mentorství a odpovědnost.
• Nabízejí kariérní služby založené na předplatném a zajišťují, aby absolventi měli přístup k programům koučování, zvyšování a kariérní reinvence po celou dobu jejich profesního života.
• Zřídit každoroční workshopy pro přehodnocení kariéry a života, které pomáhají absolventům rekalibrovat jejich kariéru a životní vizi.

Závěr: Nové paradigma

Budoucnost práce není o rovnováze. Jde o integraci. Vložením teoretického rámce do institucionálních rámců kariérního a života může univerzity lépe vybavit studenty pro rychle se měnící svět. Vysoké školy a univerzity, které se nedokážou přizpůsobit, zůstanou pozadu, zatímco ty, které zahrnují kariéru a design života – využívají AI a holistický přístup k osobnímu, kariérnímu a profesnímu rozvoji – přebírají své týmy s rozsahem a zmocňují studenty k vytvoření života účelu, přizpůsobivosti a trvalý dopad.

Otázkou již není, zda by se kariérní centra měla vyvíjet – je to, zda si to mohou dovolit.

Nabízí vaše kariérní centrum skupinové koučování se zaměřené na budování důvěry, růstové myšlení nebo související témata? Řekněte nám o tom.