Takže, stalo se něco, když jsem byl pryč?
Před rokem jsem od toho odešel Uvnitř Vyšší Ed po dvou desetiletích jako redaktor a spoluzakladatel a rok 2025 jsem se zotavoval (z 20 let přepracování na IHE a některých zdravotních problémů), příležitostně jsem mluvil a prozkoumával nové cesty pro práci v prostředí postsekundárního vzdělávání a kolem něj. (Nejsem typ na odchod do důchodu.)
Po téměř 40 letech nepřetržitého podávání zpráv o vysokoškolském vzdělávání jsem za posledních 12 měsíců nezveřejnil nic o sračkách, které vy všichni na vysokých školách denně prožíváte. Zatímco část mě zameškala dělat novinářskou práci, dokumentovat, co se děje, a pomáhat čtenářům, aby tomu rozuměli, mému krevnímu tlaku a duševnímu zdraví velmi prospěla moje delší přestávka od vřavy.
Což nyní končí, protože začínám pravidelně psát do tohoto prostoru na pozvání Sary Custer, šéfredaktorky IHE. Přesně co Budu psát, že je TBD, ale zde je rychlý náhled založený na některých úvahách, které jsem prováděl během své hibernace.
Politika okamžiku
Vysoké školy a univerzity z nich Trumpova administrativa (a další) za poslední rok vyhazovaly svinstvo a bylo bolestivé to sledovat. Oceňuji organizace a jednotlivce, kteří se shromáždili na obranu vysokého školství před útoky, které jsou nezákonné nebo nespravedlivé, ale nepřipojím se k nim v první linii tohoto boje.
Je to částečně proto, že si nemyslím, že jsou to argumenty, které by nejlépe vycházeli lidmi spojenými se samotným vyšším vzděláním, a částečně proto, že nevěřím, že je možné přesvědčit administrativu zaměřenou na trestání.
Ale můj hlavní důvod, proč nevlévám čas a energii do obrany, je ten, že věřím, že skutečným úkolem je zlepšit vysokoškolské vzdělání. Znamená to, že přes všechny chybné kritiky, které se v dnešní době objevují, mají vysoké školy a univerzity problémy, které musí zákonitě řešit, pokud mají znovu získat důvěru veřejnosti.
Práce před námi
Velká část kritiky, kterou Trumpova administrativa a další v těchto dnech míří na vysoké školy a univerzity, je politicky motivovaná, přehnaná nebo nespravedlivá a mnoho akcí, které federální úředníci provádějí, je destruktivní, špatně doporučované a možná nezákonné. Všichni to víme.
Skutečné, základní problémy však dávají Trumpovým lidem povolení jednat a omezují odrazy od těch, kteří by za normálních okolností mohli skočit do vyšší obrany. A tyto problémy byly na místě dávno předtím, než Bílý dům před rokem změnil majitele.
Přístup, cenová dostupnost, otázky kvality a hodnoty: To jsou do značné míry stejné problémy, které podnítily práci Komise pro pravopis za prezidenta George W. Bushe (která kampusoví vedoucí opovrhovali) a agenda odpovědnosti, kterou sleduje Obamova administrativa. (Prezidenti vysokých škol mohou nyní na prezidenta Obamu vzpomínat poměrně rádi, ale v té době hodnotili jeho práci na vysoké škole spíše negativně než pozitivně.)
Toto jsou čtyři hlavní kritiky vysokoškolského vzdělávání, které dnes vidím:
- Politická zaujatost: Vysoké školy indoktrinují další generaci demokratů (ne-li marxistů).
- Cenová dostupnost a hodnota: Vysokoškolské vzdělání je nedostupné a už „nestojí za to“.
- Příprava pracovní síly: Vysoké školy a univerzity nepřipravují absolventy tak, jak by si zaměstnavatelé přáli.
- Nespravedlnost: Přístup k vysokoškolskému vzdělání zůstává nespravedlivý a četné skupiny se cítí opomíjeny.
Své vnímání oprávněnosti těchto kritik si nechám na další den, kromě toho, že je uvádím výše od nejméně po nejlegitimnější v mých očích. Ale jakkoli jsou spravedliví, všichni přispěli k tomu, že veřejnost vnímala, že vysoké školy a univerzity neplní svůj společný slib být motorem ekonomického zlepšení a mobility jednotlivců, vyrovnávačem obrovské nerovnosti americké společnosti, vývojem budoucí pracovní síly a přípravou občanů na demokracii.
Daří se jim na těchto frontách lépe, než jim kritici připisují uznání? Rozhodně. Podávají se tak dobře, jak je naše roztříštěná společnost potřebuje? Stejně jako oni? rozhodně ne.
Od té doby, co jsem odešel Uvnitř Vyšší EdZaměřil jsem se na hledání způsobů, jak pomoci vysokým školám a univerzitám lépe dostát svému slibu. Spolupracuji s Mushtaq Gunja a Sara Gast na nové Carnegieho klasifikaci přístupu a výsledků studentů Americké rady pro vzdělávání, která má potenciál změnit strukturu pobídek k posílení vysokých škol a univerzit, kde se zapisuje a prosperuje významný podíl nedostatečně zastoupených studentů. Spolupracuji s Cappy Hillem z Ithaka S+R a Martinem Kurzweilem na projektech, které mají pomoci vyškolit správní rady regionálních veřejných univerzit a podpořit inovace na vysokých školách svobodných umění.
Nadále pevně věřím, že postsekundární vzdělávání a odborná příprava mohou být pozitivní silou v životě jednotlivců a naší společnosti, která změní život. Ale náš vysoce rozptýlený systém pro jeho spravedlivé poskytování nefunguje a finanční model již nefunguje.
Výsledek – mnoho nemocných institucí, takové výsledky studentů a stále skeptičtější spotřebitelé a patroni – není udržitelný.
Na tento složitý soubor problémů neexistuje žádné zázračné řešení; odpovědí je místo toho kombinace identifikace problémů a uznání, že existují, práce na nich interně na jednotlivých vysokých školách a napříč institucemi s kohortami podobně smýšlejících vrstevníků a odhodlání se zlepšit prostřednictvím lepšího systému odpovědnosti, který si vedoucí vysokých škol sami vymyslí a vybudují (více o všech těchto myšlenkách později).
Tato rubrika bude místem, kde se potýkám s těmito výzvami, zdůrazňuji lidi a instituce, které usilovně pracují na tom, aby se zlepšovaly, a zapojuji se do všech příchozích, kteří mají zájem o zlepšení vysokoškolského vzdělávání (ne jeho zničení).
Doufám, že přijedeš na projížďku.
