Ve Spojených státech je ohrožena oblast, interdisciplinární studium znalostí specifických pro region. Některé programy v oblasti studií v oblasti čelí okamžitému demontáž zákonodárci s červeným státem. Jiní, na soukromých univerzitách nebo v modrých státech, častěji zažívají pomalý pokles prostřednictvím desítek malých škrtů, které je mohou nechat neudržitelné. Zatímco většina programů studií v oblasti je malá, jejich ztráta by se zvlněla širokou škálou disciplín, chudých výuky, výzkumu a stipendia napříč humanitními a sociálními vědami.
Většina oddělení současných oblastí byla rozvinutý a částečně financován, aby vyhovoval vnímaným potřebám národní bezpečnosti amerických během studené války. Programy oblastí studií však od samého počátku dosáhly daleko za politické obavy. Měly by být zachráněny, ne (jen) z obav o národní zájem, ale protože jsou zásadní pro naše moderní univerzity. Studie oblasti pomohly pluralizovat naše chápání hnacích sil historie, zdrojů literární velikosti a původu a využití věd, což umožnilo vědcům zpochybnit příběhy „západní“ normativity.
Protože druhá administrativa Trump vyvolala federální podporu pro studie v oblasti zpochybnitNěkteří učenci přišli na pole obrana Z pohledu americké bezpečnosti a národních zájmů. Poznamenali, že snižování vládních financování programů, jako jsou stipendia pro studium cizích jazyků (FLAS), bude lingvisticky a intelektuálně zbílácí budoucí kádry tvůrců politik. Ale v současné politické krajině, ve které Trumpova administrativa prokázala malý, pokud vůbec žádný zájem o zachování trappingů americké měkké síly, se však zdá nepravděpodobné, že federální vláda obnoví financování jazykového vzdělávání a rozvoj regionálně specifických znalostí. Jejich schopnost přispívat k americké měkké síle nezachrání studie oblasti.
Budoucnost studií oblasti leží nad rámec zájmů státní bezpečnosti a politiky a místo toho s hlavním posláním našich univerzit. Máme -li zachránit studie v oblasti, musíme připustit – a oslavit – skutečnost, že výhody studií v oblasti nebyly nikdy jen o národních zájmech USA. Oblastní studie ve skutečnosti rozhodně formovaly, jak se na univerzitních kampusech v USA praktikují stipendium a vzdělávání.
Od padesátých let 20. století, programy v oblasti studií oblasti tiše informovaly disciplinární praktiky napříč humanitními a sociálními vědami, měnící se vzdělání i pro studenty, kteří nikdy neučinili kurzy, které nabízejí formální oddělení studií. Zčásti je to proto, že vědci vzděláváni prostřednictvím programů v oblasti studií učící se v historii, antropologii, politologii, náboženských studiích a houfem dalších programů, které vyžadují hloubku jazykových a regionálních znalostí. Tito učenci představují studentům na vysokých školách a univerzitách globální, regionální a nespadní znalosti, které nemusí hostit své programy pro studium vlastních oblastí, ale které se spoléhají na pěstování regionálně specifických znalostí v institucích, které investovaly a přijaly model oblastních studií. Někteří z těchto vědců provedli studie oblastí jako jejich primární oblast výzkumu. V jiných případech, včetně mých vlastních, drží Ph.Ds. V jiných oborech, ale nemohl by provést svůj výzkum bez přístupu k jazykovým a regionálně specifickým kurzům nabízeným programy oblastních studií na jejich univerzitách.
Vliv studií oblasti se táhne za tento okamžitý dopad na učence a jejich studenty. Učenci studií oblastních studií trvali na tom, že se na Středním východě, Latinské Americe nebo subsaharské africké literatuře, historii a kulturách, jako v západoevropské nebo moderní severoamerické anglofonní tradice existují, je tolik, co se naučí tolik. V nejlepším případě nám studie oblasti připomněly, že žádná z těchto formací nebo znalostních tradic neexistuje izolovaně, že neexistují žádné „čisté“ nebo nedotčené civilizace a že myšlenky a praktiky se vždy šířily a formovaly, ať už násilně nebo pokojně. Mnoho učenců jistě vědělo a studovalo tyto reality ještě před příchodem modelu studií současné oblasti. Přítomnost oblastních studií na mnoha významných amerických univerzitách z padesátých let však umožnila tiché, ale určité počítání s historickými vědeckými vyloučeními a pomohla internacionalizovat americké komunity kampusu.
Federální a státní škrty a institucionální přísnost nyní přetvářejí univerzitní oddělení a programy přes mnoho disciplín. Programy oblastních studií jsou však zvláště ohroženy částečně proto, že jsou vyloučeny z některých volání k obraně humanitních nebo liberálních umění, které zaujímají starší pohled na předběžné studium na naše sdílené kulturní a historické znalosti. Ještě více potíže, krajní pravice je touží po tvrzení a Zbraň humanitní vědy pro sebe. Jeho vize humanitních věd a obecněji liberálního umění je taková, která nejen odmítá studie oblastí, ale také se snaží vrátit kritické přístupy k evropské a anglofonní literatuře a historii. Zdravá pravice zobrazuje humanitní obory v triumfalistických civilizačních termínech a představuje si klamnou čistě západní (bílou) tradici, která ospravedlňuje současné formy dominance a vyloučení.
Učenci v polích, kteří zaznamenali zvýšený zájem z krajní pravice, jsou bojování jejich vlastní bitvy proti těmto imaginovaným, reaktivním minulosti. Ale ti z nás v oblastních studiích – a polí, která byla obohacena o oblastní studie – také musí hrát svou roli. Musíme odmítnout připustit vyprávění lidské historie, literatury, kultury a politiky, které píšou zkušenosti a příspěvky neevropských, nenglofonových nebo newhiteových jednotlivců a komunit.
Nejextrémnější současná hrozba pro oblastní studie, jako je mnoho ohrožení humanitních a sociálních věd obecně, pochází z nepřátelských zákonodárců s červeným státem. Dokončil jsem oblast Studies MA v centrálním euroasijských studiích na Indiana University, programu, který hostí jazyky jako Mongolský, Kurdský a Uyghur, které jsou zřídka, pokud se někdy vyučují na jiných institucích v Severní Americe. Ten program, jako Mnoho dalších studií Indiany Ostatní vychvalované oblasti (a mnoho dalších programů) je V současné době je naplánován na pozastavení s „učením k eliminaci“.
Zdá se však, že i instituce zřejmě odstraněné z takového přímého politického tlaku jsou připraveny snížit jejich zapojení do oblastních studií. Nyní jsem docentem v jihoasijských jazycích a civilizacích na University of Chicago, což je program, který produkoval proslulé vědce v jižní Asii po celém světě a nabízí jazyky od Tibetské po Tamil. Univerzita má navrhováno Snížení počtu oddělení v rámci jeho rozdělení umění a humanitních věd a omezení nabídek ve třídách jazyků, které pravidelně nepřitahují velké množství studentů. Tyto politiky by mohly mít za následek významné škrty na relativně malé programy studií, jako je moje vlastní. A žádný z těchto návrhů není jedinečný. Ať už rychle nebo pomalu, univerzity po celé zemi chůze zpět Jejich závazky ke studiím v oblasti, zejména studium ne-západních jazyků.
Existují akce, které my, jako vědci v oblasti studia, můžeme podniknout, abychom zajistili dlouhověkost naší práce. Když se vážíme složitosti regionů, které jsme se rozhodli studovat, někdy zapomínáme, jak neznámí zůstávají pro mnoho amerických vysokoškoláků. Neznámeno by však neměla znamenat nepřístupnost. The Shahnameh nebo Mahabharata Mnoho našich studentů může být méně známé než Iliad a OdysseyNeexistuje však žádný důvod, proč by měli být méně přístupní. Studie moderní subsaharské africké historie nebo jazyků jihovýchodní Asie není přirozeně esoteričtější než studium moderních severoamerických dějin nebo západoevropských jazyků. Naším cílem musí být přivítat studenty do témat, která se zdají být neznámá, a sdílet svou radost, protože to, co bylo kdysi neznámé, se pomalu stává součástí jejich systému znalostí.
Podobně jednou z nejvýznamnějších výzev vyplývajících z nadací studených studií studené války je to, že disciplína je často organizována po polovině 20. století, porozumění globálním politickým poruchovým liniím a kulturními hranicemi spojenými s národními státy. Tyto hranice, jak ukázaly mnoho vědců, ne vždy odrážejí, jak lidé prožívají a rozumí jejich vlastním kulturám a dějinám. Přesto se vědci ve studiích v oblasti stále více stali zběhlými při práci za těmito hranicemi. Mnoho z nás používá rámec oblastních studií k tomu, aby zpochybnil porozumění regionálním hranicím jako přirozené a identifikoval formy mobility a konektivity, které podporují předpoklady vytvořené na umístění moderních linií na moderních mapách.
I když zpřístupňujeme studie oblastí a odrážíme transregionální kulturní světy, programy studií oblastních studií nikdy nebudou pro americké univerzity. Jako romanopisec Lydia Kiesling, příjemce oblastních studií a konkrétně financování FLAS, poznamenat v Čas„Trh se nikdy nerozhodne, že třída Uzbeku je užitečnou návrhem, nebo že je důležité, aby učitel K-12 v okrese omezený na hotovost navštěvoval bezplatné sympozium o světové historii.“ A tak, pokud neexistuje federální financování těchto programů, musí jakákoli obrana studií oblastních studiích v konečném důsledku sestoupit k žádosti – povídat! – naše univerzity, aby se zabývaly finančními motivy, které, jak se zdá, předstihly jejich vzdělávací mise.
Oblastní studie nám nakonec umožňují přijmout, dokonce i rozvíjet, kulturní, sociální a jazykové zvláštnosti a specificitu a prostřednictvím porozumění těmto rozdílům rozpoznávají naše sdílené lidstvo. Programy Studies v nejlepším případě pomáhají studentům a veřejnosti demontovat kulturní hierarchie prostřednictvím znalostí o nes západních tradicích, které mají hloubku a heterogenitu rovnající se znalosti jejich evropských a anglofonních protějšků. V našem současném okamžiku, protože závratná řada univerzitních programů je zničena pravicovými zákonodárci nebo ohrožena agresivním institucionálním askeskem, může se zdát marné požadovat zachování tohoto zdánlivě malého rohu amerického intelektuálního vesmíru. Přesto v době, kdy se zdá, že vlády, jak v USA i v zahraničí, se zdá, že jsou úzké a vylučující nacionalistické zájmy, studijní oblasti, která soustředí pluralismus v naší sdílené globální historii a kulturách, jsou na našich univerzitách zapotřebí více než kdy jindy.
