Včasné dokončení vysoké školy má výhody jak pro studenta, tak pro instituci. Žáci, kteří absolvují včas – ve dvou nebo čtyřech letech, v závislosti na studijním programu – mají menší dluh a mají větší potenciál zisku, protože jsou schopni vstoupit na pracovní sílu dříve.
Národní údaje odhalují To, že pouze 17 procent studentů na veřejných dvouletých vysokých školách absolvuje titul za dva roky a 40 procent studentů na veřejných čtyřletých institucích absolvuje včas. Zatímco řada osobních výzev může omezit včasné dokončení studentů, institucionální procesy mohou mít také dopad. Podle poskytovatele softwaru pro plánování kurzu ad Astra’s 2024 Benchmark ReportCož zahrnovalo údaje od 1,3 milionu studentů, 26 procent kurzů požadavků na programové požadavky nebylo nabídnuto během podmínek uvedených v pokynu Pathway, takže studenty bez jasné cestovní mapy dokončily.
Nový zdroj Z AD Astra a Complete College America identifikuje způsoby, jak mohou instituce znovu zvážit plánování třídy, aby maximalizovaly příležitosti pro dokončení studentů.
Co je potřeba: Studenti hlásí potřebu další podpory při plánování a mapování akademických cest; A 2024 Průzkum studenta podle Uvnitř vyšší ed A Generation Lab zjistila, že 26 procent respondentů chce, aby jejich vysoká škola vytvořila nebo objasnila cesty akademického programu. Dalších 28 procent chce, aby jejich instituce představila online platformy, které jim pomohou naplánovat pokrok v oboru.
Netradiční studenti, včetně dospělých studentů, rodičovských studentů a pracujících studentů, s větší pravděpodobností budou čelit plánovacím výzvám, které mohou také bránit jejich pokroku. A 2024 Průzkum Z studentů online (kteří jsou primárně starší, pracující a pečující studenti) zjistili, že 68 procent respondentů zvážilo čas na dokončení nejvyššího faktoru při výběru jejich programu a instituce.
Ale přechod na lepší systém není přesně dort-walk pro vyšší ED instituce a vytvoření silné politiky shora dolů může vytvořit své vlastní překážky. „Vzhledem k tomu, že vedení změn v organizacích a institucích, protože získáváme stále více studentů, kteří se zapisují a registrují, musíme i nadále opakovat tuto zprávu o tom, jak důležité je akademické plánování,“ uvedla prezidentka College College America Yolanda Watson Spiva. „Ale jsme rádi, že to uděláme, protože to stále zůstává jednou z nejlepších pák, která studentům pomáhá přetrvávat a dokončit vysokou školu.“
Stát se institucí zaměřenou na studenty s předvídatelným a flexibilním plánováním také prospěje instituci, protože to znamená nepřetržitý zápis, řekl Watson Spiva
„Ať už je to Uber nebo Amazon, všechny tyto věci mají za cíl usnadnit život, a přesto z nějakého důvodu, ve vyšším ED, jsme se k tomu nedotkli, toto pohodlí je hlavním faktorem“ při zlepšování zápisu a udržení studentů, řekl Watson Spiva. „Dokud nezměníme své myšlení, pokud jde o přijímání studentů jako agentů změny a mít agenturu samy o sobě, myslím, že se budeme s tímto všudypřítomným problémem potýkat.“
Nová zpráva je hrací knihou druhů, která pomáhá institucím připravit se na změnu, řekla prezidentka Ad Astra Sarah Collinsová. „To je jedna z dalších velkých věcí, které instituce opravdu potřebují, aby se obdržely ruce, myslím, že je to tak kulturně obtížné a velmi velké, velmi chlupaté a děsivé,“ řekl Collins.
Jak provést změnu: Pro instituce, které chtějí dělat lépe a přepracovat současné postupy, poskytuje zpráva ADRA výchozí body, které mohou správci zvážit, včetně:
- Posouzení připravenosti instituce na změnu, včetně současných postupů plánování, obav a priorit fakulty, jakož i kontextu instituce, jako je předchozí úsilí a omezení zdrojů. Administrátoři by měli identifikovat stávající neefektivnost, jakož i zdroje a kapacitu zaměstnanců, aby implementovali a udržovali změny.
- Vědom toho, že úpravy vyžadují více než technické školení; Vyžaduje také schopnosti zapojit se do postupů vedení změn a trvalé podpoře, aby se zajistilo, že změny jsou zabudovány do institucionální kultury.
- Oslava a rozpoznávání pozitivních změn. Data a vyprávění vyprávění může měřit dopad a potvrdit, jak praktiky mění úspěch studentů.
Hodnocení organizační struktury instituce je jedním z klíčových kusů, řekl Collins, protože vysoké školy mají tendenci být navrženy spíše na strategii než na studenta. Instituce by měly také upřednostňovat sběr a distribuci dat, protože to je častý bod v oblasti správy změn.
„Ujistěte se, že data vyprávějí příběh, přesvědčují lidi, aby věřili údaji, a ujistili se, že věci, které se snažíte měřit, jsou věci, na kterých skutečně záleží, a ve skutečnosti mapují větší věc, kterou se snažíte dosáhnout,“ vysvětlil Collins.
Navíc upřednostňování hlasu studentského hlasu v rozhovorech o plánování kurzu může zajistit, aby byla instituce soustředěna na potřeby studentů. „Neměl by to být jen student tradičního věku,“ řekl Watson Spiva. „Měl by to také zahrnovat posttradiční studenty-pracovníky, kteří pracují, rodičovští studenti-protože jejich plánovací potřeby budou velmi, velmi rozmanité.“
Vsadíme se, že váš kolega by také chtěl tento článek. Zašlete jim tento odkaz, abyste se přihlásili k odběru našeho zpravodaje o úspěchu studentů.
