Každý prezident vysoké školy a univerzity, kterého znám, má na své fakultě Angry Eight. Nebo Zuřivá pětka. Někdy jen Irked Individual. Jeden prezident mi řekl o iniciativě, která byla odmítnuta, ale nakonec prošla všemi hlasy kromě jednoho pro. To osamocené ne bylo vítězstvím: Pokud by daná osoba hlasovala ano, znamenalo by to kompromis hodnot.
Když se zeptám, zda Angry Eight stále produkují stipendia nebo odvádějí dobrou práci ve třídě, můžete hádat odpověď. Poté, co jeden prezident v instituci s luxusními kalhotami dostal nedůvěru, jsem si přečetl mnoho stránek materiálů podaných proti němu. Potom jsem vygooglil názvy jednotlivých fakult, abych zkontroloval jejich výzkumnou činnost. Vypadá to, že tito lidé měli určitě spoustu volného času.
Prezidenty prý nejvíce znepokojuje, když se rozzlobená osmička ujme slova a všichni ostatní v místnosti si začnou prohlížet své telefony nebo nehty. Nikdo se tyranům nepostaví. Pro učitele je těžké obhajovat rozhodnutí, o kterých vědí, že se nebudou líbit jejich kolegům; většina z nás si pamatuje, že nebyli vybráni do středoškolských týmů. Navíc víme, že naši kolegové nás budou hodnotit, pokud jde o funkční období a povýšení. I když se nezlobí, pořád se zdá, že o všem mluví ti samí lidé. Není to skvělý příklad řízení třídy nebo kolaborativního rozhodování.
Aby bylo jasno, prezidenti a kancléři, které znám, respektují a obdivují jejich fakultu. Říká se, že drtivá většina bere svou práci vážně. Jsou oddanými učiteli, publikují, nesou na svých bedrech obrovské pracovní vytížení pomoci s vedením univerzity. To je také moje zkušenost. Jsem vděčný, že mám kolegy ochotné obsadit všechny potřebné výbory. Udělal jsem dost služeb, abych věděl, že jsem obecně užitečnější ve třídě a jsem chytřejší, milejší a umírněnější na stránce, než jsem kdy byl, když jsem sloužil ve fakultním senátu.
Jako odborný asistent jsem v Senátu držel hubu a hubu. Než jsem nastoupil do úřadu, věděl jsem, že se potřebuji naučit kulturu profesorského sboru. Ale po několika letech, kdy jsem tiše seděl na schůzích a přemýšlel, proč bylo tolik času věnováno kopírování zásad a postupů, a také když jsem slyšel kolegy křičet o tom, jak administrativa dělá špatné a hrozné věci, pomyslel jsem si: Ó! Takhle jsme se měli chovat. Nedůvěřujte a neobtěžujte se ověřovat! Obviňovat a řvát! Tak jsem se naučil mluvit. A nikdy nemlč.
Přál bych si, abych mohl své předchozí špatné chování vinit z mladické arogance nebo ze života stráveného ve škole bez vystavení profesionální práci, kde máte nadřízené a očekává se, že budete plnit své úkoly. Ale ne. Do funkce na fakultě jsem přišel ve svých 40 letech s mnoha zkušenostmi z „reálného světa“. Když jsem pracoval jako redaktor univerzitního tisku a v přijímací kanceláři, věděl jsem, že když nebudu dělat svou práci, můžu a měl bych být vyhozen. Po funkčním období? Čas na párty!
Postupem času jsem byl včleněn do postoje ty nejsi můj šéf. Když administrátoři požádali o zprávy, kolegové pokrčili rameny: To neuděláme. Zdůvodnění? Vždy se ptají; nic se neděje; je to zbytečná námaha. Zapomeň na to.
Viděl jsem členy fakulty, kteří poté, co byli povýšeni, přestali dokonce předstírat, že dělají vědeckou práci, která jim vynesla povýšení, a jen trávili čas v komisích tančením „ať je to cokoli, jsem proti“.
Což mě přivádí zpět ke sdílenému vládnutí, k věci, díky které je akademie pro lidi zvenčí fascinující a matoucí. Učební osnovy musí být kontrolovány odborníky na dané téma, jinak skončíte, řekněme, u zdravotnického úředníka, který věří, že dlouhodobě účinné vakcíny jsou škodlivé. Na odbornosti záleží. Žádný fyzik by neměl rozhodovat o tom, které knihy spisovatelé čtou, a žádný spisovatel by neměl vyučovat organickou chemii.
Ale ani bych neměl říkat basketbalovému trenérovi, který potřebuje více herního času (i když si myslím, že to vím), ani finančnímu řediteli, který model rozpočtu použít. Jasně, pracoval jsem v přijímačkách už dávno, ale zápisový VP ví víc než kdy já.
A přesto si my členové fakulty často myslíme, že víme víc, než o všem, no a máme pocit, že to můžeme vyjádřit v senátu fakulty.
Bylo by zajímavým experimentem požádat všechny v kampusu o definici „sdílené správy“. Stejně jako „Foucauldian“ se to zmítá spíše odvážně než jasně. Jeden bývalý prezident řekl její fakultě: „Sdílené řízení není totéž jako společné řízení.“ Až příliš často se Angry Eight bouří kvůli věcem, které jsou jasně mimo jejich jízdní pruh.
A příliš často se svoboda projevu a akademická svoboda pletou (ačkoli obojí může být minulostí, jak jsme v posledních týdnech viděli). Fakulta musí mít kontrolu nad tím, co se děje ve třídě. A potřebujeme vůdce, kteří budou bojovat proti zákonodárcům, kteří by raději zahrnuli do našich osnov věci jako frenologii a pastafariánství.
Zde je to, co mě děsí: Ta hrozba nemusí být tak šílená, jak se zdá. Zatímco většina prezidentů sleduje záplavu doo-doo vycházející z DC (a států), členové fakulty mají tendenci nedržet krok s obecnými zprávami z vyšších odborných škol a neuvědomují si, jak hrozné věci jsou za zdmi jejich kampusu.
Proč? Protože učitelé se soustředí na to, aby dělali svou práci (a dělali ji dobře, i když se od nás všech žádá, abychom dělali více za méně). Většina z nich nemá čas, šířku pásma ani zájem sledovat změny v politikách vyššího vzdělání, nedůvěru veřejnosti nebo krize registrace. Většina nevěnovala pozornost zákonu o jednom velkém krásném zákonu a jeho ďábelské politice. Mnozí ani nevědí, jak fungují jejich vlastní rozpočty, a lpí na naivní víře, že zkrácení fotbalu by pršelo miliony na akademické záležitosti. Každý kampus má svůj mýtus o magických penězích.
A ti, kteří byli kolem pár bloků, mají pocit, jako by tuto píseň už někdy slyšeli. Administrátoři přicházejí a odcházejí, ale my jsme tu byli a přežijeme vás. Poslední chlap, který přišel, řekl, že jsme na mizině. Stejně tak i chlap před ním. Whatev.
Hm. Ne. Právě teď jsou věci zatraceně hrozné.
Nejtěžším úkolem prezidentů může být vzdělávat své kampusy o těchto realitách, aniž by ze všech vyděsili beješuse. Jak přesvědčit lidi, kteří se nikdy opravdu nemuseli bát o jistotu zaměstnání, že nebe ve skutečnosti padá? Že se svět změnil a už nás nikdo nerespektuje? Že ne všichni si myslí, že vysoká škola za to stojí a dávají to najevo tím, že se tam nedostaví? Že AI už všechno změnila?
Naše role učitelů a vědců je důležitější než kdy jindy a musíme chránit a bránit vyšší vzdělání, abychom mohli i nadále dělat to, co umíme nejlépe. Není čas se na schůzích fakultního senátu hádat o to, kde v kampusu umístit odpadkové koše nebo jestli jsou v kancelářích zajíčci prachu nebo která oddělení se čtyřmi učitelskými sbory a třemi studenty je třeba zachovat.
Sdílená správa je důležitým způsobem, jak se vzájemně zodpovídat. Ano, jsou prezidenti, kteří dělají nesmyslné věci. Existují kariérističtí a zbabělí proboštové. Někteří děkani působí ve vlastním zájmu nebo hrají oblíbenci. Mnoho správců se nikdy nenaučilo být dobrými manažery. Systém brzd a protivah býval zabudován do naší národní vlády je zásadní.
Průměrná délka funkčního období prezidenta se snížila ze šesti let na zhruba 60 dní. Když prezident „náhle rezignuje“, není to obvykle proto, že zpronevěřili studenty nebo se s nimi vyspali, ale proto, že jsou chyceni mezi správní rady, které chtějí změnu, a učitelé, kteří ji nechtějí. Jsou postaveni před řadu zdánlivě nepřekonatelných výzev zvenčí. Než přijmeme hlasy o nedůvěře nebo se pustíme do boje o prachové zajíčky, mohlo by být užitečné si uvědomit, že pokud chceme, aby naše instituce přežily, nemůžeme v chřipkové sezóně neustále procházet vůdci, jako je Kleenex.
Vzhledem k tomu, kolik institucí se zavírá, slučuje nebo se zbavuje fakulty, jsem vděčný, že stále existuje několik lidí, kteří jsou ochotni posílit vysokoškolské vzdělávání, abych se mohl soustředit jen na své studenty a cítit se šťastný, že stále mám práci.
I když opravdu, mám-li být upřímný, pořád si myslím, že ten malý rozehrávač si zaslouží více minut.
