Hledáte výukového designéra, výukového návrháře nebo, jak tuto roli nazývá University of Michigan, návrháře výukových zkušeností? Pokud ano, vaše vyhledávání se perfektně hodí pro Featured Gigs. Prosím natáhnout ruku.
Dnešní příležitost, senior designér vzdělávacích zkušenostíje s předním akademickým inovačním týmem vysokoškolského vzdělávání, UM’s Centrum pro akademické inovace. Evan Ogg StraubVedoucí designérské praxe CAI má odpovědi na mé otázky ohledně koncertu.
Otázka: Jaký je mandát univerzity za touto rolí? Jak pomáhá sladit a prosazovat strategické priority univerzity?
A: Představte si, že jste osobou, která promění odvážné nápady ve vzdělávací zkušenosti, které osloví tisíce studentů po celém světě. Závazek University of Michigan ke vzdělávání, které mění život, je naším klíčovým pilířem Podívejte se do Michiganu vize, řídí zaměření této role na rozšíření přístupu k vysoce kvalitním a spravedlivým vzdělávacím zkušenostem pro globální publikum.
The výukové zkušenosti návrhář senior role posouvá poslání Centra pro akademické inovace spolupracovat napříč kampusem a po celém světě za účelem vytvoření spravedlivých příležitostí celoživotního vzdělávání pro studenty kdekoli. V CAI pomáháme převést akademickou dokonalost Michiganu do škálovatelných příležitostí zaměřených na studenta, a to jak v našich neúvěrových, tak v úvěrových portfoliích. Vedoucí role designéra výukových zkušeností je v popředí naší práce.
Designéři v CAI nejen staví kurzy; spoluvytvářejí výukové zkušenosti, které spojují design založený na výzkumu a empatii s odborností fakulty. Zajišťujeme, aby každý online nebo hybridní kurz odrážel odhodlání Michiganu k dokonalosti a zároveň přemýšleli o tom, jak se učení dostává k lidem v každé fázi života, ať už jde o tradiční studenty, pracující profesionály nebo celoživotní studenty.
Otázka: Kde je tato role ve struktuře univerzity? Jak bude osoba v této roli spolupracovat s ostatními jednotkami a vedoucími napříč kampusem?
A: Senior designér výukových prostředí, který je podřízen vedoucímu designu výukových prostředí, působí v rámci vysoce vícefunkčního týmu, který sdružuje odborníky na design, technologie, data a média. Máme vysoce spolupracující prostředí, a to jak v rámci centra, tak s našimi fakultními a akademickými partnery.
Jako senior designér výukových zkušeností bude ideální kandidát založen na spolupráci a vztazích a bude úzce spolupracovat s vedoucími fakult a akademických jednotek napříč univerzitními školami a vysokými školami na navrhování smysluplných online a hybridních výukových zkušeností. Pracujeme v prostředí, které si cení experimentování, spolupráce a neustálého učení.
Otázka: Jak by vypadal úspěch za jeden rok? Tři roky? Za?
A: Naši návrháři vzdělávacích zkušeností v CAI jsou konektory a překladatelé. Výukové cíle měníme na použitelné strategie návrhu a sladíme pedagogickou vizi s institucionálními prioritami. V prvním roce vypadá úspěch jako důvěryhodná spojka, která buduje silné vztahy v celém našem týmu a s našimi akademickými partnery. Budete utvářet nejen naše kurzy, ale i naši kulturu, přispívat svým hlasem, zvědavostí a péčí naší prosperující komunitě.
Za tři roky se tato role může stát uznávaným mentorem, vůdcem a myšlenkovým partnerem při navrhování vzdělávacích zkušeností napříč UM. Osoba v této roli by byla oceněna za prosazování osvědčených postupů v digitální pedagogice, mentorování kolegů a přispívání k rostoucímu portfoliu univerzitních online a hybridních programů.
Kromě toho úspěch znamená trvalý dopad. Kurzy a programy, které jste pomáhali budovat, budou i nadále oslovovat nové studenty a postupy, které jste ovlivnili, se budou řídit naší prací ještě dlouho po skončení jakéhokoli jednotlivého projektu.
Otázka: Na jaké budoucí role by byl někdo, kdo by přijal tuto pozici, připraven?
A: Tato role nabízí šanci rozvíjet strategické, kreativní a vůdčí schopnosti, které jsou vysoce přenosné napříč vysokoškolským vzděláváním i mimo něj. Návrháři vzdělávacích zkušeností v této roli získávají zkušenosti s rozmanitou škálou online a hybridních vzdělávacích zkušeností, od studijních programů, neúvěrových MOOC a stohovacích programů založených na certifikátech. To připravuje naše konstruktéry na role, které vyžadují jak pedagogickou odbornost, tak provozní obratnost.
Lidé, kteří v této roli rostou, mají dobrou pozici, aby mohli vstoupit do vedoucích pozic, včetně vedoucích designérských týmů, utvářet strategii návrhu výuky v rámci akademických jednotek nebo přecházet do širších rolí zaměřených na akademické inovace v rámci vysokoškolského vzdělávání nebo mimo něj.
