Během této éry dostupnosti AI ve vzdělávání bylo několik bodů, kde jsem byl skutečně šokován, že něco, co se mi zdá být jasně mimo hranice nebo neuvěřitelně vyrážku, považují ostatní za docela funkční nebo dokonce žádoucí.
Jedním z nich je tzv. AI peer review. Je pravda, že akademický výzkum ve skutečnosti není moje věc, ale měl jsem dojem, že cílem výzkumu a vzájemného přezkumu je nasadit odůvodněný úsudek odborníků na předmět při rozhodování o tom, zda je navrhovaný nový příspěvek hodný slyšet a šířit.
Klíčová slova jsou „odůvodněné úsudky“, něco, co by mohl velký jazykový model simulovat, ale ve skutečnosti nemůže dělat. Jsem si vědom toho, že systém akademického vzájemného přezkumu se stal napjatý, že se rozbije ze všech důvodů, ale nemohu pochopit, jak je systém, který je založen na odůvodněném úsudku, a jeho outsourcing na simulaci je přijatelné, a přesto si uvědomuji, že někteří lidé věří, že se jedná o řešení províracího překážky.
Další no-go v mé knize To je sledováno s určitou mírou nadšení ostatních je outsourcing třídění a reakce na psaní studentů na generativní AI. Nevím, jak požádat studenty, aby napsali něco, co se nebude číst, protože si myslím, že i ti nejvíce nadšené lidé AI připustí, že velké jazykové modely nečtou ani nekomunikují s úmyslem tak, jak to lidé dělají. Je to prostě zrada kompaktního studenta-instruktora.
Při čtení jsem měl další okamžik pauzy Nedávná funkce New York Times Na OpenAI se tlačí na univerzitní kampusy, představující partnerství v Kalifornském státním univerzitě, které bude chatgpt zpřístupnit svým 460 000 studentům ve snaze o „první a největší univerzitní systém AI-E-E-E-EMPORTY“.
Řeknu ti, co mi dalo pauzu. Poslední, co … 18 měsíců … dostávali jsme svědectví z mnoha fakult napříč mnoha obory, které prohlašují, že Chatgpt (a jeho bratranci) v podstatě vstřikují jedu do dynamiky učení a zde je jeden z největších univerzitních systémů v zemi a říká: „Ujistěte se, že každý student dostane pěknou zdravou dávku věcí.“
Dokážu svědčit z první ruky z rozhovorů a seminářů o rozvoji fakult, které jsem dal kolem zachování zkušeností s psaním, abych komunikoval a zjistil, že tato starosti je velmi skutečná. Zatímco lidé, se kterými jsem interagoval, jsou angažovaní a přizpůsobiví a mnoho z nich aktivně zkoumají, jak generativní AI by mohla svým studentům pomoci v jejich učení, ještě se musím setkat s osobou, která si myslí, že to všechno přijde.
I když se o těchto věcech nesnažím soudit, nemohu si pomoci, ale přečíst si, co je v tom popsáno Časy Příběh a pomyslet si: „To jsou ořechy.“ Proto jsem vděčný za hlášení jako to, co se objevuje v ČasyProtože mi dává šanci lépe porozumět myšlení lidí, kteří vidí svět tak odlišně od mě.
I když existuje několik příkladů fakulty, které využívají generativní nástroje AI ve svých kurzech a jeden příklad studenta, který používá Chatgpt jako studijní pomoc, primárním hlasem v článku je Leah Belsky, viceprezident pro vzdělávání OpenAI.
Belsky dříve v Coursera, rané společnosti, která slíbila a nedokázala revoluci v revoluci ve vzdělávání, má jako obvinění z vytvoření „nativních univerzit AI“. Jak se cítíte o těchto iniciativách, může záviset na tom, jak reflexivně reagujete na tuto větu. Moje odpověď je nějaká kombinace „ugh“ a „yikes“.
Jeden z odstavců sušicích v celém článku mě zasáhl jako nejdůležitější věc, kterou bychom měli zvážit o těchto iniciativách:
„Openiiho tlak na vysokoškolské vzdělání Ai-Ify představuje národní experiment na milionech studentů. Používání těchto chatbotů ve školách je tak nové, že jejich potenciální dlouhodobé vzdělávací výhody a možné vedlejší účinky dosud nejsou stanoveny.“
Národní experiment o milionech studentů. Nevím – pro mě, to zní riskantní nebo bezohledně nebo nedbalá. Nemohu se zcela rozhodnout, který je nejlepší deskriptor.
Belsky říká, že OpenAI se začíná zkoumat tyto problémy. Na konferenci koncem minulého roku poznamenala: „Výzvou je, jak skutečně zjistíte, jaké případy použití pro AI na univerzitě jsou nejvhodnější? A jak replikujete tyto osvědčené postupy napříč ekosystémem?“
Dobré otázky. Díky bohu, současně experimentujeme na milionech studentů. Jedná se o velmi dobrý způsob, jak generovat spolehlivá data.
Velký jazykový model by měl těžko detekovat sarkasmus v této předchozí větě, ale doufám, že je to pro mé lidské čtenáře jasné.
Za privilegium zpřístupnit své 460 000 studentů pro OpenAI, systém CAL State platí 17 milionů dolarů za 18 měsíců. Ve velkém schématu univerzitních rozpočtů to nezní jako moc, ale pro neustále připoutaný systém, jako je Cal State, se počítá každý dolar. Martha Lincoln, profesorka antropologie ve státě San Francisco reagující na oznámení, řekl reportérovi siliconvalley.com„To je tak hluboce zneklidňující. Je to naprosto šokující. Na chvíli jsme neměli ani pravidelný papír v naší kopírce: byl to celý úder. Na našem kampusu nemáme dost poradců. Když mají studenti obavy z duševního zdraví, jsou seznamovány několik týdnů, ne-li měsíce.“
To vše se děje na pozadí společností AI, které zjevně prohlásily, že jejich cílem je zařadit drtivou většinu ekonomické činnosti do jejich technologie. Hospodářská aktivita znamená pracovní místa, práci a zde je systém, který má posilovat lidi mířící do pracovní síly, která urychlují vlastní vyhlášení partnerstvím se společností, jejímž cílem je zahrnout tato pracovní místa do své technologie.
Osobně si myslím, že Altman je nad jeho lyžemi s humbukem AI, ale o jeho záměrech se nestydí
Ohio State se zjevně podíval na Cal State a řekl: „Drž mé pivo“ Prohlašování, že od podzimu bude používání AI ve třídě a požadavek. Ravi V. Bellamkonda, výkonný viceprezident a Provost, oznámil: „Prostřednictvím plynulosti AI budou studenti Ohio State„ dvojjazyčný “ – v jejich hlavním oboru v této oblasti a uplatňování AI v této oblasti.“
V tomto prohlášení jsou sázeny dvě důležité otázky:
- Je práce s AI ve studijní oblasti ekvivalentní učení nového jazyka? A,
- Pokud je to jako nový jazyk, jak vypadá plynulost?
Na žádnou z těchto otázek nemáme odpovědi. Ani nevíme, jestli jsou to správné otázky, které je třeba položit, protože nevíme, zda zachází s kompetencí AI prostřednictvím čočky plynulosti, dokonce má smysl!
Normálně považuji relativně pomalé tempo změny v tom, jak vyšší ED instituce směřují orientace frustrující, ale v tomto případě je to náhlý výsledek některých škol směrem k i-nerovnatelné budoucnosti, která je zmatená. Zdá se, že se jedná o vedlejší produkt polykání AI humbuk. Toto je prezident Ohio State Ted Carter: „Umělá inteligence transformuje způsob, jakým žijeme, pracujeme, učíme a učí se. V ne tak vzdálené budoucnosti bude každá práce v každém odvětví nějakým způsobem ovlivněna AI.“
Kde je důkaz toho? Jistě, viděli jsme známky některých dopadů, zejména kolem pracovních míst na základní úrovni, ale také se můžeme dívat na scénář, kde je AI, podle slov Arvinda Narayanana a Sayash Kapoor (spoluautoři z AI hadí olej) “Normální technologie“Kde se šíření AI prostřednictvím průmyslu a společnosti bude řídit podobnou časovou osou jako další výkonné technologie všeobecného účelu, jako je elektřina a internet.
Jsem silný věřící, že musíme být vědomi A-A-Awar, zatímco pečlivě a záměrně experimentujeme s touto technologií a udržujte učení studentů ve středu rovnice. Ohromující převaha důkazů zakořeněných v současné i minulé zkušenosti naznačuje, že pokud (nebo kdy) generativní AI má demonstrativní pozitivní účinek na učení studentů, bude tento pozitivní účinek zřejmý a jednoznačný. Pokud se to stane (nebo kdy), přístup k výhodě nebude vzácný a instituce se mohou podle toho přizpůsobit.
Tento skok do budoucnosti, která dosud neexistuje a že máme pouze omezenou představu o tom, jak by to mohlo být, je mimo krátkozraké a má potenciál zbytečně ublížit studentům a zároveň oddálit konečné úpravy, které budou nutné pro přežití vyšších institucí.
Partnerství nebo přivádění zákazníků do společností, jejichž cílem je vyloučit vaši existenci a využít vaši práci na vývoji jejich aplikací při placení jim Pro privilegium – vím, že jsem řekl, že jsem se snažil být příliš soudný – ale upřímně řečeno, to jsou ořech.
