Jako profesoři přirozeně mluvíme hodně o výuce – a určitě jsem měl prospěch z veřejných diskusí na workshopech a panelových prezentacích. Můžeme však mít také intimnější okamžiky výukového vhledu, soukromých okamžiků, které si můžeme zpočátku udržet pro sebe, dokud se v průběhu času dostaneme, abychom si více ocenili jejich hodnotu.
Tady je moje dosud tajná kousek pedagogické moudrosti.
Je to moje učební mantra. Po mnoho let předtím, než jsem učil každou třídu, jsem si chvíli vzal a tiše jsem se opakoval: buďte jasní. Být poutavý. Buďte upřímní. Být laskavý.
Jako začínající učitel to byla jednoduchá taktika uklidnit mou nervozitu před třídou. Ale jak se filozofové od Aristotela uznali, každodenní volby se stávají přetrvávajícími návyky, které se vyvíjejí v trvalý charakter. Fungovalo to. Když jsem se snažil tyto hodnoty ztělesnit, umožnili mi přivést já já, v které jsem doufal, že se stanu do třídy.
Jasnost. Angažovanost. Poctivost. Laskavost. Jednoduché výuky ctností, přesto jsem věřil, že v turbulentním akademickém světě dnešního dnešního turbulentního akademického světa mají větší význam.
Být jasný
Studenti dnes přicházejí na vysokou školu s vlastním podílem na vnitřním nepokoji. Neopatření z narušení Covida, čelí nejistému trhu práce a zaplaveno skepticismem sociálních médií ohledně hodnoty vysoké školy, je pro ně zranitelnost, která je nová.
S jejich vnímáním na špičkovém světě studenti pochopitelně hledají jasnost, nepolapitelné, i když to může být. Dobře navržené osnovy a jasné pokyny pomáhají, ale jasnost, kterou hledají, je něco víc než přímé formality kurzu. Jasnost, kterou hledají, je hluboce zakořeněná jistota, že se na vás mohou spolehnout.
Poskytnutí toho, aby studenti jasnosti doufali, že dnes zahrnuje já, které přinesete do učebny. Je to spíš věc charakteru než samozřejmě plánování. Jste někdo, na koho se mohou spolehnout, svěřit se a důvěřovat? Prokázání těchto osobních vlastností závisí na druhu dosahu, který pro studenty od začátku učiníte.
Být poutavý
Předběžné a nejisté, jak jsou často, nemohu očekávat, že ke mně přijde studenti. Osobní dosah dnes znamená, že musím udělat první krok. Znamená to také tím, že to začáte, ať jsou kdekoli. Pouze začátkem, kdekoli jsou, můžete doufat, že je vezmete tam, kam byste mohli chtít, aby šli.
I když velmi miluji své studenty, neočekávám, že budou jako já. V mém výuce bylo důležité si to připomenout, protože efektivní zapojení závisí na tom, že vaše publikum dobře zná. Obzvláště jak jsem stárl, musel jsem zajistit své kulturní reference, volby případů a dokonce i používání jazyka, které mají rezonanci pro studenty o desetiletí mladší než já. Jsem pravidelně vděčný své dceři, nedávnému absolventovi vysoké školy, za to, že mě vystavil současnému žargonu „havarování“, potěšením Matcha a talentů Billie Eilish.
Buďte upřímní
Čestnost je jako učitelka těžká, zejména při čtení méně než laudačních hodnocení studentů. Určitě jsem měl svůj podíl na takových hodnoceních a mohou se odradit pro rozšiřování v osobním dosahu. Ale vzal jsem srdce od podnikatelského přítele, který z mé strany radil otevřenost. Viz takové připomínky studentů jednoduše jako informace, řekl, stejně jako on, který přemýšlel o kritikách investorů po postavení obchodního plánu.
Poctivost je obzvláště těžká, když trvalá kritika nespravedlivé nebo dokonce nepřátelské povahy, něco, co ve třídě může být obzvláště bolestivé. Ale kritiku jako jednoduše informace jako zdroj pro rozvoj vlastních hlubších reflexí a kritických fakult, umožňuje sebepoškození, kterou jsem si uvědomil, že se nemusím bát. Ve výuce práva mi pravidelně připomíná vhled Johna Stuarta Milla: „Ten, kdo ví jen jeho vlastní stránku případu, o tom málo ví.“
Být laskavý
Někdy osobní dosah, který nabízíte, záleží více než dokonce i nejnovější výukové strategie, které byste mohli použít. Laskavost vůči studentům může rozhodující rozdíl. Jednou, zatímco jsem trpěl špatným nachlazením a bojoval s přednáškou, všiml jsem si, že studentka kašle v přední řadě bojovala s jejím vlastním dýchacím onemocněním. Když jsem pokračoval v přednášce, nabídl jsem jí několik krčních pastil z balíčku, který mi poskytl úlevu. Z vděčného pohledu, který mi dala, jsem viděl, že jednoduché neplánované gesto mělo na ni větší dopad než kterákoli z právních teorií, které jsem ten den zasahoval.
Zrušení vnitřního života studentů dnes odráží neřešený stav profesorů. Mnoho vnějších sil v současné době zvyšuje zavedené normy akademického života. Od politiků, kteří jednají k tomu, aby nás vylučovali, až po AI, které hrozí, že nás nahradí na veřejnost, která nás stále více nedůvěřuje, jsou ohroženy tradiční základy akademické kultury. S tak většími vnějšími hrozbami pro tyto tradiční základy se mohou zdát, že malé tipy pro posílení našich vztahů se studenty mají zanedbatelný relevanci nebo houpání.
Na takových malých myšlenkách však záleží, i když pouze kvůli způsobu, jakým přispívají k kulturní odolnosti, budou potřebovat v nadcházejících dnech. V hlubším smyslu jsme jako jednotliví profesoři nadace akademie, síla, ve které její budoucnost sídlí. A budoucnost začíná hodnotami zabudovanými ve volbách výuky, které každý den děláme.
