Před dvěma týdny Chris Buonocore, Alex Humphreys, Martin Kurzweil a Emily Tichenor (celá nezisková organizace Ithaka a součást projektu artikulace úvěrového převodu) Publikováno v tomto blogu Šťastná zpráva, že Průzkumník přenosu (web, modelovaný CUNY T-REXTo ukazuje, jak se předchozí zkušenosti s předchozím vzděláváním budou počítat do akademických požadavků na vysoké škole) byly spuštěny obsahující informace ze tří vysokých škol v Jižní Karolíně. V nadcházejících měsících budou přidány informace z desítek dalších vysokých škol v Connecticutu, New Yorku, Jižní Karolíně a Washingtonu.
Protože tyto informace jsou nyní veřejné a použitelné, studenti a poradci budou moci provést lepší plány na převod, studenti objeví a vyberou destinace, které jsou pro ně vhodné, a instituce budou lépe schopny sladit své programy a ekvivalence, aby usnadnily přenos. Průzkumník Transfer Explorer také sníží zátěž pro studenty, poradce a přijímací pracovníky, aby našli a pochopili relevantní informace napříč různými zdroji, což jim umožní soustředit se na úkoly s vyšší hodnotou. The důkaz Od Cuny T-Rex naznačuje, že tyto výhody jsou již v tomto kontextu realizovány.
Příchod průzkumníka převodu a další podobné úsilí o to, aby transparentní byla pravidla týkající se převodu kreditu a použitelnosti stupně, vyvolává důležitou otázku: Které politiky a postupy jsou žádoucí, aby instituce byly zavedeny, aby zveřejnily informace o jejich úvěrové mobilitě?
Předpokládejme, že pro zobrazení informací o úvěrové mobilitě je k dispozici veřejný web, jako je průzkumník transferu, a že instituce má vhodné finanční a zaměstnanci, aby na webové stránky uvedly své informace. Jaké zásady a postupy požadavků na kurz musí být zavedeny a které další by měly být užitečné? Tento příspěvek popisuje některé z těchto zásad a postupů.
Nezbytné politiky a postupy
Absolutně nezbytné je, že pravidla pro převod úvěrů, která uvádí, jak bude instituce zacházet se všemi typy předchozích učebních zkušeností (např. Kurz A v instituci X, se počítají jako ekvivalentní kurzu B v instituci Y), jakož i požadavky na program a požadavky na titul, které odrážejí webové stránky úvěru, které jsou v úvěrových pravidlech, které jsou zaznamenány v úvěrovém systému, a to, co je v úvěrových pravidlech, které jsou tyto pravidla a požadavky, které jsou tyto pravidla a požadavky, které jsou tyto pravidla a jakékoli změny, které jsou tyto pravidla a které jsou v průběhu zaznamenány. Tyto postupy jsou nezbytné pro to, aby web fungoval jako důvěryhodný zdroj informací.
Měly by existovat zásady týkající se toho, kdo může změnit úvěrové pravidla pro převod a požadavky na titul zaznamenané v tomto softwaru a za jakých podmínek. Tím se sníží pravděpodobnost nepravidelných, rozmarných nebo častých změn a zároveň zajistí, že všichni studenti podléhají stejným pravidlům a požadavkům, bez předsudků.
Jakákoli dodatečná pravidla, požadavky, omezení nebo kvalifikace související s podmínkami pro udělení úvěru za předchozí učení (jako je minimální známka v předchozím kurzu nebo požadavek na pobyt na cílové vysoké škole) by se měly vztahovat stejně na všechny studenty a být výslovně a veřejně uvedeny. Tím je zajištěno, že všichni studenti mají přístup ke stejným informacím a opět podporují spravedlivé zacházení.
Měl by existovat administrativní dohled nad výše uvedenými zásadami a postupy a tento dohled by měl v ideálním případě zajišťovat lidé, kteří by nebyli ovlivněni důsledky pravidel (tj. Tj. Konflikt zájmů by měl být minimalizován). Dohled lidí, kteří nejednávají ve svém vlastním zájmu, je nezbytný k zajištění toho, aby politiky a postupy byly náležitě zavedeny a udržovány.
Další žádoucí politiky a postupy
Bude užitečné mít zásady ohledně toho, jak se rozhoduje o ekvivalencích kurzu pro předchozí učení – který rozhoduje a na základě toho, jaké informace. To bude podporovat efektivní a efektivní rozhodování týkající se předchozího posouzení učení.
Měla by také existovat konkrétní, dohodnutá kritéria pro poskytování úvěru za předchozí učení. Efektivně se argumentovalo, že úvěr na převod by měl být založen výhradně na výsledcích učení, a nikoli na předpokladech kurzu, učebnic nebo modality (osobní, online nebo hybridní); Míra, kterou student může nebo nemusí mít; major studenta; atd. Aacrao doporučené kritérium pro ekvivalenci kurzu je 70 procent „Přizpůsobení obsahu“ Taková politika zajišťuje, že úvěr za předchozí učení je založen pouze na tom – učení se.
Jakékoli charakteristiky předchozího učení, kromě kreditů, které by splňovaly požadavky instituce, by měly být zaznamenány a zvažovány pro přenos požadavků instituce, jako je kurz, který píše nebo zahrnuje materiál o informační gramotnosti. Studenti a ti, kteří je podporují, potřebují tyto informace, aby mohli naplánovat úplné akademické trajektorie studentů.
Výslovné odvolací postup, který studentům umožňuje zpochybnit rozhodnutí o přenosu úvěrů, může pomoci při identifikaci chyb a nedostatků v tom, co je uvedeno na webových stránkách, a také podporovat spravedlivé zacházení se všemi studenty (příklad postupu odvolání CUNY je (příklad CUNY odvolání je zde). Studenti mohou takový postup efektivněji využívat, pokud web vede záznam o tom, kdy se změnila úvěrová pravidla a požadavky na titul a jak.
Všechny kurzy z institucí akreditovaných tím, co byly dříve označovány jako regionální akreditory (spolu s přezkoumáním některými dalšími formami předchozího učení) by měly být poskytnuty alespoň volitelným úvěrem. Kromě poskytování předvídatelných převodů převodu úvěru převodu taková politika v rámci systému CUNY výrazně usnadnila zřízení CUNY T-Rex. Pro kurzy 20 vysokoškolských vysokých škol CUNY museli vývojáři přemýšlel pouze na webových stránkách existujících úvěrových pravidel pro převod (všech 1,6 milionu z nich); Nemuseli určit, co dělat s kurzy, které by neobdržely žádný převodový kredit.
Rovněž je velmi žádoucí, že student by měl mít povoleno používat jakékoli pravidlo převodu kreditu na vysoké škole B mezi tím, kdy student poprvé matrikuloval na vysoké škole A a následně přenesl na vysokou školu B (možná do specifikovaného počtu let od matrikulace na vysoké škole A). Taková politika je zvláště užitečná pro studenty, kteří se nejprve matrikulují na komunitní vysoké škole a později se převedou na bakalářskou vysokou školu ve stejném systému. Tato politika by umožnila studentům a těm, kteří je podporují naplánovat celou akademickou trajektorii studenta.
Nakonec, při vývoji průzkumníka transferu i Cuny T-Rex, inženýři museli nejprve analyzovat a dekonstruovat hlavní a další požadavky vysokých škol, než je programovali na web. Mnoho diagramů velkých společností vypadá jako zamotaná koule příze nebo fotbalová hra Super Bowl (diagramy, které přesahují jen sekvenci hlavních kurzů). Fakulta a další si nemusí uvědomit, jak složité dělají požadavky, dokud je neuvidí. Takové požadavky mohou být velmi obtížné programovat, a proto by měly být zjednodušeny, pokud je to možné, a zaznamenány systematickými a konzistentními způsoby.
Každá z předchozích položek je užitečná pro vytvoření vynikajícího webu, který ukáže, jak bude instituce zacházet s předchozím učením studenta. Z těchto zásad a postupů však existuje mnoho dalších výhod. Například týkající se poslední střely, udržení požadavků velkých společností jednoduchých a jednoduchých pomůže nejen programátorům webu, ale usnadní studentům a těm, kteří je podporují, aby porozuměli a odpovídali požadavkům hlavních.
Základním principem ACT, Průzkumníka Transfer a Cuny T-Rex je to, že všichni z nás ve vysokoškolském vzdělávání získáme dobré informace a zveřejníme jej. Doufáme, že tento blogový příspěvek pomáhá institucím jen tak.
