Převod zápis vzrostl o 4,4 procenta Letos, podle nedávných údajů z Národního výzkumného centra Clearinghouse Student. Celkově se převody od roku 2020 vzrostly o 8 procent, což signalizuje stálé odskoky z ostrých poklesů pozorovaných během pandemie. To je povzbudivé zprávy pro studenty, kteří do určité míry hledají cenově dostupné a flexibilní cesty, jakož i pro instituce zaměřené na rozšíření přístupu a podpory dokončení.
Méně si však všiml, kolik pokroku venkovští studenti dosahují. Na podzim 2023, venkovské komunitní vysoké školy zažil nárůst o 12,1 procenta u studentů, kteří se přestěhují na čtyřleté instituce. Tento pokrok je ještě působivější vzhledem k historickému nedostatečnému investování ve venkovských institucích a dobře zdokumentované bariéry, které jejich studenti čelí na své cestě ke čtyřletému stupni.
Mnoho malých venkovských institucí v zemi zůstává na okraji konverzací převodu, partnerství a politických priorit. Například tady v Kalifornii 60 procent komunitních vysokých škol s nejnižšími přenosovými mírami jsou venkovské. Od studentů s nízkými příjmy v Appalachii až po studenty Latino v Texasově údolí Rio Grande Valley jsou venkovské vysoké školy pro studenty, kteří čelí překážkám, jako je chudoba, jídlo a nejistota bydlení a omezený přístup k přepravě a technologii. Tyto instituce však mají tendenci postrádat podporu, viditelnost a zdroje větších komunitních vysokoškolských systémů. Často zůstávají vyloučeny z návrhu a implementace iniciativ v převodu.
Venkovští studenti přinášejí obrovský talent, pohon a potenciál vysokoškolského vzdělávání. Mnoho z nich je první z jejich rodin, kteří navštěvují vysokou školu. Často jsou hluboce zakořeněni ve svých komunitách a v mnoha případech se snaží využít své vzdělání k návratu a přispívat do místních ekonomik.
Převod do čtyřleté instituce může dramaticky zvýšit celoživotní výdělky těchto studentů, rozšířit své profesní dráhy a pomoci uspokojit rostoucí poptávku po vysoce kvalifikované pracovní síle. Jednotlivci s bakalářským titulem v průměru vydělávají v průměru Téměř 35 procent více ročně než ti, kteří mají pouze přidružený titul. Čtyřletý titul otevírá dveře k kariérnímu postupu, občanskému angažovanosti a osobnímu růstu.
Systémové výzvy, kterým čelí studenti venkovské komunity – od omezenějších nabídek kurzů a možností titulu až po dlouhé doby cestování až po kampusy až po nespolehlivé připojení k internetu – vyžadují podporu přizpůsobené a úmyslné partnerství. Osobní přístup k převodu nefunguje, když venkovští studenti začínají z zásadně odlišného místa než mnoho z jejich vrstevníků.
Například venkovské vysoké školy nemusí mít kapacitu zaměstnanců spravovat složité dohody o artikulaci nebo obhajovat své studenty v celostátních iniciativách převodu. Jejich poradci mohou žonglovat s mnoha rolemi a sloužit jako poradci, kariérní trenéři a převádějí styky najednou. Mezitím si sami studenti mohou nevědět o příležitostech k převodu nebo odrazují na velké vzdálenosti k čtyřletým kampusům, zejména když tyto cesty vyžadují oběti, které si nemohou dovolit udělat.
Zdraví našeho ekosystému vysokoškolského vzdělávání a naší ekonomiky závisí na zajištění toho, aby se všichni studenti, bez ohledu na PSČ mohou snadno pohybovat mezi dvouletým a čtyřletým institucími. Pokud se snahy o zlepšení přenosu přehlíží venkovské vysoké školy, riskují prohloubení stávajících vzdělávacích nerovností a zmizejí významný segment fondu talentů našeho národa.
Organizace, jako je Venkovská komunita College Alliance Svítí potřebné zaměření na to, jak nejlépe spolupracovat s venkovskými institucemi po celé zemi, aby se zlepšila výsledky přenosu a lépe podporovala úspěch venkovských studentů. Pokrok začíná nasloucháním a čas na pochopení jedinečných silných stránek a výzev venkovských komunit spíše než ukládáním externích řešení.
Politická krajina se bude muset vyvinout, aby podpořila toto úsilí. To znamená zvýšení investic do infrastruktury venkovského vysokoškolského vzdělávání, rozšiřování financování institucí sloužících na venkově a vytváření flexibilnějších převodních rámců, které odrážejí realitu venkovských studentů, z nichž mnozí pracují dospělí, členové armády, rodičů nebo všech výše uvedených. Federální, státní a vysokoškolští vůdci by měli uznávat ruralitu jako klíčovou čočku, prostřednictvím kterého by prohlédli zlepšování výsledků studentů, na stejné úrovni jako třída nebo rasa.
Sazby převodu rostou a více studentů nachází cenově dostupné na rampě do bakalářských titulů. Tento pokrok je však neúplný, pokud nedosáhne každého rohu země, včetně malých měst a venkovských komunit, které jsou domovem milionů studentů. V okamžiku, kdy se více studentů konečně pohybuje vpřed, si nemůžeme dovolit nechat tyto studenty za sebou. Když venkovští studenti uspějí, využívá celý náš národ.
