Měl by studentovi dovolit vzít stejnou třídu pět nebo šestkrát, aniž by někdo zasáhl?
Starší škola komunitní vysoké školy byla odkazována na „právo na selhání“. Byla to verze tvrdé lásky, kombinovaná s libertariánským smyslem, že studenti vědí nejlépe to, co potřebují. Pokud někdo potřebuje několikrát selhat, aby zjistil, že inženýrství pro ně nemusí být cestou, řekl by tento tábor, tak ať je to tak. Někdy je deváté čas kouzlo. Neúspěch může být nejlepším učitelem, ale někdy i ten nejlepší učitel potřebuje nějaké opakování, aby se dostal na to.
Brzy v mé kariéře jsem byl sympatický s tímto pohledem. Koneckonců, platí to v mnoha jiných sférách úsilí. Například v mladém věku bylo brutálně jasné, že profesionální baseball nebyl v mé budoucnosti; Oddával jsem si práva na selhání téměř pokaždé, když jsem otočil pálku. Když jsem se dostal tak tvrdě, jak jsem to udělal, jakmile jsem to udělal, ušetřila mi frustrace, že mnoho hráčů se cítí později v životě, když se vycházejí z menších lig, ale snaží se vykoupit roky potopených nákladů. Prodejní pozice zahrnují rychlé a časté selhání. Herci a komici dobře vědí, co to je kráter konkurz nebo bombardovat před davem. Učit se, co nefunguje, je součástí učení, co dělá. Proč by se měla akademie lišit? Kromě toho někteří lidé jsou pozdě Bloomers a komunitní vysoké školy jsou o druhé šanci.
Změnily mě dvě věci. Prvním bylo lépe poznat studenty. Druhým byly změny federální finanční pomoci.
Studenti mě v průběhu času zachytili, každý různými způsoby. Několik let na střední škole jsem pracoval několik hodin týdně v areálu pro psaní areálu jako učitel. Pamatuji si, jak jsem pracoval se studentem na návrhu jejího článku; Papír byl plný gramatických chyb, nepříjemných konstrukcí, náhlých přechodů a různých příznaků nepříjemného spisovatele.
Když jsme diskutovali o každém typu chyby, rozzlobila se a řekla, že věděla, co dělá špatně, ale nevěděla proč. Abychom dokázali svůj názor, ukázala mi poznámku, že ten den napsala svého přítele. Poznámka nebyla výmluvná, ale byla jasná, čitelná a efektivní; Jinými slovy, bylo to všechno, co papír nebyl. Když jsem se jí zeptal, jaký je rozdíl, odpověděla, že se o tuto poznámku skutečně staralo.
Aha!
To, co vypadalo jako nedostatek schopností nebo znalostí, bylo ve skutečnosti známkou lhostejnosti. Když se o ně starala, byla dokonale schopna psát přiměřeně dobře. Papír se cítil nucen, protože to byl nucené.
To, co platí na úrovni přiřazení, může být také pravda na úrovni kurzu. Ve třídě, na které vám není záleží, je těžké dobře.
Ale někdy studenti uvíznou v kolejích. (Všichni to děláme. Tehdy může něco změnit.
Před lety, když jsme stále měli osobní registraci, přišel ke mně student, abych získal povolení absolvovat kurz již počtvrté. Když jsem se zeptal, proč to poprvé selhal, odpověděl, že to nenáviděl. Zeptal jsem se, proč chce znovu opakovat třídu, kterou nenáviděl. Odpověděl, že to byl požadavek. Ale nebylo to, zdůraznil jsem; Byl to pouze požadavek na jednoho majora a měli jsme další velké společnosti. Vypadal zmateně.
Zeptal jsem se, jestli by měl třídu, kterou se mu líbil. Zmínil se o tom, že se líbí psychická třída. Řekl jsem mu, že máme psychikanaci a ukázal, co bude muset udělat, aby s tím promoval. Celé jeho chování se změnilo. Asi o rok později se on a jeho přítelkyně zastavili v mé kanceláři, aby mi poděkovali; Celý jeho výhled se změnil a on byl na trati, kterou si užil. Vždy měl nativní schopnost – potřeboval jen někoho, kdo poukázal na to, že existuje jiná možnost. Lidská intervence nebyla o zastavení nebo nadávání, bylo to o poukázání na možnost, která se mu nestala.
Později samozřejmě federálové snížili limit celoživotního způsobilosti. Najednou utrácení několika semestrů na stejné třídě způsobilo, že je mnohem méně pravděpodobné, že student vůbec skončí. Ať už se tato politika změní jakékoli, její dopad je skutečný. Než student spálí příliš mnoho pomoci, myslím, že máme povinnost přerušit spirálu a zjistit, zda existuje produktivnější cesta.
Tento pohled postrádá jednoduchou jasnost „práva na selhání“, ale myslím si, že se blíží odrážení světa, ve kterém studenti žijí. Rychlostní kontroly zachraňuje životy a odhlásí se ukládat kariéru. Raději bych nechal někoho zasáhnout, než sledovat, jak student stále brání hlavě o zeď, jen (nakonec) odejít s studentskými půjčkami a nic pro ně ukázat.
