Podzim je pro některé rodiny vyčerpávajícím ročním obdobím, protože mnohé začínají zvažovat, kde bude jejich dítě jít do školy následující rok. Mnoho rodin rozhodnout se pro školu jsou zónovány nebo přiděleny, ale ostatní, v závislosti na jejich okrese nebo osobních preferencích, mohou zvážit různé veřejné, charterové nebo soukromé školy. Mnoho škol, veřejných nebo soukromých, zahajuje proces podávání žádostí na podzim.
Asi před dvěma lety jsem byl jedním z těch rodičů. Můj syn chodil do školky a podávali jsme přihlášky na pět veřejných škol, z nichž dvě byly charterové. Naše školní čtvrť, stejně jako stále větší počet dalších, umožňuje rodinám účastnit se loterií, aby navštěvovaly tradiční veřejné školy mimo jejich sousedství nebo skládat přijímací zkoušky do speciálních nebo magnetických škol, které nabízejí jiný styl vzdělávání nebo jiný učební plán. Toto je na vrcholu charterových škol a soukromých škol, které mají obvykle samostatný proces podávání žádostí.
Po podání žádosti na podzim přišla na jaře první rozhodnutí a ocitli jsme se na několika čekacích listinách. To může být v našem městě normální, protože rodiny ze všech PSČ mají zájem navštěvovat soukromé školy nebo veřejné školy jiné, než je jejich sousedská škola. Asi po měsíci jsme dostali nabídku na jednu z veřejných škol, o kterou jsme měli zájem. Bylo to těžkých pár měsíců, nevěděli jsme, kde skončí, ale také jsme pochopili, že máme štěstí na možnosti. Mnoho lidí ne. Můj manžel a já jsme chodili tam a zpět až do uzávěrky – máme nabídku přijmout, nebo zůstat v naší sousedské škole?
O podpoře vědecké žurnalistiky
Pokud se vám tento článek líbí, zvažte podporu naší oceňované žurnalistiky předplatné. Zakoupením předplatného pomáháte zajistit budoucnost působivých příběhů o objevech a nápadech, které formují náš dnešní svět.
Na naší sousedské škole nebylo nic špatného, ale ostatní, kam jsme se hlásili, byly školy s výbornou pověstí nebo bilingvní programy. Bojoval jsem s rozhodnutím, přestože jsem výzkumný pracovník v oblasti vzdělávání, který studuje výběr školy, aby se živil. Nejsem jediný. Když se rodiče rozhodují, kam poslat své dítě do školy, zohledňují mnoho věcí. Některé jsou praktické: umístění, výsledky testů. Některé jsou abstraktnější a osobnější: komunita, rozmanitost. Zde je několik klíčových faktorů, které je třeba vzít v úvahu, když se snažíte najít to, co nejlépe vyhovuje vašemu dítěti.
Administrativa a učitelé. Mnoho okresů předvádí své školy během školních veletrhů. Když jsme šli k našim, ředitel školy, kterou jsme nakonec vybrali, nás pozdravil s úsměvem a projevil tolik nadšení ze školy. Vypovídalo o tom, že byl ochoten se o víkendu vzdát času, aby se podělil o to, co udělalo jeho školu skvělou. Přítomnost silného a aktivního vedoucího školy byla významným faktorem při našem rozhodování o tom, kam se přihlásit a nakonec zapsat našeho syna.
Na vedení školy záleží. Výzkumy ukazují, že dobří ředitelé ovlivňují výsledky studentů v podstatě stejným způsobem jako dobří učitelé. Odhady naznačují že nahrazení podprůměrného ředitele nadprůměrným má za následek téměř tříměsíční nárůst žákovského učení ve čtení i matematice. Nejlepší ředitelé obvykle uplatňují čtyři klíčové postupy: podporují pozitivní klima školy; při práci s učiteli upřednostňují výuku; vytvářejí příležitosti pro spolupráci a odborné vzdělávání mezi svými učiteli a zaměstnanci; a efektivně řídí zdroje a personál. Totéž platí pro učitele, kteří jsou nejdůležitějším faktorem v učení studentů. Takže pokud jste slyšeli skvělé věci o učitelích nebo řediteli ve škole, neignorujte to.
Vzdálenost a doprava. Ať už své dítě zapíšete kamkoli, musíte vymyslet, jak je pět dní v týdnu dostat do školy a ze školy, ať už to znamená jít pěšky, řídit nebo nasadit školní autobus. Když jsou vaše děti malé, tato zodpovědnost leží na vás: chodit s nimi nebo je vozit do školy nebo zajistit, aby byly na zastávce každý den včas. Pokud je vaše dítě mladší nebo dospívající, může být tato odpovědnost na nich. V každém případě je z hlediska docházky důležitý čas a úsilí, které děti potřebují, aby se dostaly do školy. Studenti s dlouhým dojížděním mívají nižší docházku. Rodiny, které čelí dlouhému a komplikovanému dojíždění, jsou pravděpodobnější, že změní školu, i když jejich dítě začalo ve škole s nejlepší volbou. Pokud má vaše dítě nárok na školní autobus, mohlo by to usnadnit logistiku – ale Dlouhá jízda autobusem může být na úkor návštěvnosti.
Školní klima a komunita. Dvě ze škol, které jsme uvedli během výběrového řízení, byly ty, o kterých jsme věděli, že je budou navštěvovat další děti z naší mateřské školy. V době, kdy jsme se hlásili, jsme ve škole, kterou nakonec navštěvoval, neznali žádné děti ani rodiče. Tak jsme se ptali a zjistili, že škola má aktivní rodinnou školní organizaci (FSO), která je podobná asociaci rodičů a učitelů (PTA).
Skutečnost, že naše škola měla takovou skupinu, nám prozradila, že se na ní podílela základní skupina rodičů, které mohou být přínosem pro individuální i školní úspěchy. Prohlédli jsme si stránky FSO na sociálních sítích a dozvěděli jsme se o četných akcích, které škola každoročně pořádá, aby přivítala příchozí rodiny. Jednalo se o školní prohlídky a informační schůzky o zápisu, plážovou párty a také akce na místních hřištích pro současné i nastupující rodiny z mateřských škol, aby se navzájem poznaly. To vše poukazovalo na pozitivní školní klima, které zvyšuje angažovanost studentů, známky a výkon.
Měřítka školního výkonu. Všimněte si, že jsem neřekl „skóre testu“. Je to proto, že je nutné vzít v úvahu více ukazatelů výkonu a kvality, abychom získali komplexní obrázek o škole. Jedna z prvních otázek mého manžela, když jsme dostali naši nabídku, byla: „Jaké jsou výsledky testů?“ Řekl jsem mu, že se podívám, ale kvalita školy je víc než jen výsledky testů.
Uvědomte si, že míra odbornosti, která je snadno dostupná nebo hlášená na webech, jako je US News and World Report žebříčky nebo GreatSchools jsou průměry. Proto nemusí nutně odrážet jak vaše dítě očekává se, že vystoupí ve škole. Vždy se tedy vyplatí zapátrat hlouběji a najít informace o míře pokročilosti u dětí, které jsou podobné vašemu dítěti. Kromě toho míra odborných znalostí vysoce koreluje s příjmem rodiny, takže samy o sobě poskytují omezené informace o tom, jak škola přispívá k výsledkům studentů.
Proto je také důležité zvážit růst. Na rozdíl od opatření odborné způsobilosti, růstová opatření mají tendenci slabě souviset s příjmem rodinyprotože jsou obvykle konstruovány pomocí statistických modelů, které zohledňují zázemí studentů. Tato opatření tedy pravděpodobně více odrážejí to, co se děje každý den. Mnoho států uvádí informace o růstu na svých webových stránkách jako součást státního vysvědčení, které podle federálního zákona musí být veřejně dostupné rodičům. Pokud škola plní nebo překračuje své cíle růstu, znamená to pro mě, že vedení a učitelé tam tvrdě pracují na podpoře a zlepšení učení studentů. Mezi další důležité faktory, které je třeba vzít v úvahu, patří poměr učitelů a studentů (nejvíce se pravděpodobně přiblížíte velikosti třídy) a přístup k dalším zdrojům, jako je doučování, poradci a školní knihovny.
Rozmanitost, mimoškolní aktivity a speciální programy. Ve škole je víc než jen čtení a matematika. Mezi další faktory, které byste mohli chtít zvážit, patří diverzita studentů, mimoškolní aktivity a speciální programy, jako je ponoření nebo bilingvní vzdělávání.
Škola mého syna je socioekonomicky, rasově a lingvisticky různorodá (což pro nás bylo důležité) a nabízí mnoho mimoškolních klubů od STEM přes sport až po arabský bubenický soubor. Nenabízí imerzní ani bilingvní vzdělávání, ačkoliv charterové školy, na které jsme se přihlásili, ano. Jak moc na těchto faktorech záleží mimo osobní preference? Rasová rozmanitost prospívá řadě výsledků včetně výsledky testů, GPA, dosažené vzdělání a výdělkyzatímco dopady socioekonomické rozmanitosti jsou méně jasné.
Mimoškolní aktivity jsou pro rodiče důležité při výběru škol, ale akademický přínos takových účast je skromná. Například v jedné studii byla sportovní účast středoškoláků spojené s 1 až 2 procentním zvýšením skóre testůa mezi některými skupinami studentů se zvýšeným očekáváním získání vysokoškolského diplomu. Dvojjazyčné/imerzní programy ano zlepšit výsledky studentů a může být zvláště užitečné pro výkon při čtení; přesto nejsilnější důkazy podporující dvoujazyčné vzdělávání jsou založeny na výsledcích dětí, jejichž rodiče se do těchto programů přihlásili, takže není jasné, že by výhody přesahovaly děti, jejichž rodiny již o tyto programy měly zájem. Základem je, že každý z těchto faktorů v různé míře zlepšuje výkon a stojí za zvážení v procesu výběru školy.
V našem rozhodnutí nakonec převážily věci jako kvalita ředitele a učitele, pozitivní školní klima a prosperující komunita. Tím nechci říct, že výsledky testů jsou nedůležité – často je používám ve svém výzkumu jako měřítko výsledku, abych prozkoumal otázky, jako je stěhování škol nebo stěhování domů na studenty nebo zda jsou charterové školy efektivnější než tradiční veřejné školy. Uvědomuji si také, že míra odbornosti zachycuje pouze jeden rozměr kvality školy a školní zkušenosti.
Můj syn je nyní v první třídě. Neustále mě udivuje, jak moc vyrostl od nástupu do školky – umí číst a psát, učí se pravopis a matematiku, a co je nejdůležitější, rád chodí do školy. Mám štěstí, že mám na výběr – vím to. Ale není lepší pocit, než vědět, že jsem to udělal dobře ve prospěch svého dítěte.
