Znevýhodněné školy upřednostňovány za 45 milionů liber

Školy s horším přívodem a špičkovými známkami budou upřednostňovány pro financování ve druhé fázi vládního projektu, jehož cílem je proměnit prázdné primární učebny na školky.

Katedra pro vzdělávání V loňském roce přidělilo 37 milionů GBP na kapitálovou investici na vytvoření 300 nových nebo rozšířených školců na místě základních škol v Anglii. Vláda tento týden uvedla, že 189 z 300 bylo „nastaveno na tento měsíc“.

Ministři nyní vyzývají více škol, aby nabídli až 150 000 GBP na financování z nádoby 45 milionů GBP, aby vytvořili dalších 300 nových nebo rozšířených školních tříd, které uvedly, že od září 2026 nabídne „až 7 000 dalších míst“.

Nicméně Kritéria způsobilosti byla aktualizovánaa nabídky škol budou nyní hodnoceny podle podílu žáků způsobilých pro bezplatná školní jídla a jejich výkon při inspekcích Ofsted.

Například v bodovém hodnocení používaném DFE získají školy v 10 % nejvíce zanedbaných čtvrtích v Anglii nejvyšší skóre o znevýhodnění kritérií. Ti, kteří mají „vynikající“ hodnocení Ofsted, budou také vysoce skóre.

Předchozí žádosti byly hodnoceny hlavně podle hodnoty za peníze a místní potřeby, což zbývající faktory vláda zváží ve druhé větě.

Aplikace jsou otevřeny koncem tohoto měsíce

Ministr školství Bridget Phillipson řekl: „Školní školní školky mohou nabídnout dětem pečující a stabilní prostředí, které se přenáší do primárního a pomocnou ruku pro pracující rodiče, kteří řeší dvojí pokles.

„Poskytování více školních škol-pod naším nejlepším startem-znamená pro rodiče větší výběr a pohodlí a více příležitostí k cílení na části země, kde rodiny nejvíce potřebují další podporu.“

Školy se mohou přihlásit mezi 22. září a 17:00 11. prosince.

Vláda také odhalila, že pro třetí fázi programu budou místní úřady „vyzvány k rozvoji víceletých návrhů na financování“ pokrývajících roky od roku 2027 do roku 2030.

„DFE zveřejní samostatné pokyny na podporu tohoto procesu na začátku roku 2026 a na podzim 2025 se bude zabývat místními úřady a školami, aby poskytla další podrobnosti.“

„Není to jako provozovat školu“

Vláda také zveřejnila řadu případových studií ustanovení o školkách, které byly otevřeny v rámci programu, buď prostřednictvím školních nebo guvernérských tras, nebo prostřednictvím partnerství mezi školami a dobrovolným nebo soukromým sektorem.

Scargill Infant School v Essexu, který použil školní modelŘekl, že nyní nabízí 48 míst pro děti ve věku 2, 3 a 4, „po zdvojnásobení naší původní kapacity 24“.

„Uvažovali jsme o rozšíření naší školky po dlouhou dobu, ale postrádali nezbytné financování. Naše rozhodnutí bylo informováno o zpětné vazbě rodičů a pečovatele, zapojení místní úřady a vlastní zkušenosti s výzvami pro přechod.

„S dětmi pocházejícími z 28 různých školních škol jsme viděli hodnotu v nabídce konzistentních, vysoce kvalitních raných let zkušeností v našem vlastním prostředí.“

Řekli však, že spuštění školky „není stejná jako provoz školy.

„Dozvěděli jsme se, že je důležité mít silný, oddaný tým a jasný písemný plán. Naše vedení EYFS hrálo klíčovou roli, překlenutí školky a recepce, což již zlepšilo účast a výsledky při recepci.“