Vědecký přehled zjistí, že děti budují nejsilnější matematické dovednosti prostřednictvím směsi konceptuálního porozumění, strategické praxe a reflexního učení, což zpochybňuje myšlenku, že rychlost sama definuje plynulost. Měly by se děti zaměřit na zapamatování hodnot čísel a multiplikační tabulky, nebo je efektivnější učit matematiku hlubším koncepčním přístupem? Tato otázka (…)
Zdrojový odkaz
