Zajištění pozitivního Výsledky kariéry pro vysokoškolské studenty je rostoucí priorita pro instituce, tvůrci politik a sami studenti, kteří považují Hodnota vysokoškolského vzdělávání. A Červencová zpráva Z Centra pro vysokoškolské politiky a praxe na jižní New Hampshire University identifikuje instituce příležitosti k posílení připravenosti na kariéru pro online studenty a netradiční studenty, rostoucí demografickou skupinu v rámci vysokoškolských populací.
Autoři zprávy naléhají na vysokoškolské vůdce, aby zvážili jedinečné potřeby a okolnosti pracovních a starších studentů a vyvinuli kreativní řešení pro propojení učebny a kariéry.
Co je potřeba: Podle zprávy většina studentů navštěvuje vysokou školu, aby zlepšila své ekonomické okolnosti nebo zajistila zaměstnání.
Risepoint’s Hlas online žáka Průzkum pro rok 2025 zjistí, že většiny pracují na plný úvazek při sledování titulu (75 procent), jsou zapsány do programu souvisejícího s jejich současným průmyslem (78 procent) a jsou to rodiče s dětmi mladšími 18 let (53 procent). Největší podíl studentů platí za vysokou školu ze svých příjmů a úspor (48 procent) nebo federálních půjček (41 procent).
Ne každý student se však podílí na zkušenostech s učením založeného na pracovním učení a netradiční studenti často čelí největším překážkám účasti.
A 2024 Průzkum studenta podle Uvnitř vyšší ed A Generation Lab zjistila, že 34 procent respondentů pracujících více než 30 hodin týdně (n = 1 106) uvedlo, že nemá žádné zkušenosti s kariérním centrem na svém kampusu. Z této skupiny byli studenti 25 a starší (n = 501) mnohem častěji řekli, že se nezabývali kariérním centrem (76 procent).
Výsledkem je, že zpráva obhajuje flexibilní a zabudované strategie zařazené do pracovní síly, které pomáhají starším studentům připravit se na kariéru a jejich životy po vysoké škole.
Navázání kariérních spojení: Společnost Chepp definuje „strategie kariérního připojení“ jako aktivity, služby a zkušenosti, které pomáhají studentům vybírat, připravovat se a pokračovat v kariérní cestě, podle zprávy. Tyto strategie sahají od stáží po informační rozhovory a akce pro průzkum kariéry.
Jednou z příležitostí jsou učební osnovy zařazené do pracovní síly, které se zaměřují na rozvoj dovedností a kompetencí studentů v souvislosti s budoucími rolemi zaměstnanosti. Učební osnovy zarovnané pracovní síly mohou být obzvláště výhodné pro dospělé a pracovníky, protože způsobují, že materiály jsou poutavé a „brání jim v tom, aby si museli vybírat mezi stupněm nebo pracovním tréninkem,“ napsali autoři zprávy.
Například Calbright College v Kalifornii, online vysoká škola veřejné komunity, má 10 „odolných dovedností“ – jako je kritické myšlení a spolupráce – zaznamenané do učebních osnov s vyhrazenými moduly pro každý, kdo uděluje odznaky studentů po dokončení. Všechny akademické programy zahrnují nejméně dva z těchto modulů ve svých učebních osnovách.
Autoři se také zasazují o možnosti průzkumu kariéry, které jsou flexibilní a přizpůsobené jednotlivci, jako je nabídka kariérního poradenství spolu s úvěrem za předchozí hodnocení učení, vzdálené stíny pracovních míst a události pro vztahy se zaměstnavateli.
Pro správce by mělo být také nejvyšší prioritou kariérních služeb na akademické půdě, protože mnoho dospělých studentů tyto podpory nevyužívá, jak je zdůrazněno v studentských hlasových datech.
Aby se tyto studenty přizpůsobili, nabízí SNHU kurzy profesionální komunikace a plánování kariéry, které se zaměřují na kariérní rozvoj. Calbright College přiřadí každému studentovi poradce pro úspěch studentů, který může řešit nějakou kariérní připravenost a témata průzkumu a spojit je s workshopy nabízenými týmem kariérních služeb.
Klíčové prvky: Při zvažování tradičních modelů přípravy a připravenosti kariéry povzbuzuje zpráva odborníky na vysokoškolské vzdělávání a tvůrce politik, aby určili, jak nejlépe setkat se s dospělými a netradičními studenty, kde jsou, včetně:
- Stanovení autentických příležitostí pro pracovní sílu, které podporují profesní rozvoj v reálném světě, jako je vedoucí pracovního přiřazení nebo účast na týmových setkáních.
- Respektování a ověření stávajících dovedností studentů z předchozích životních zkušeností, včetně úvěru za předchozí učení.
- Nabízení placených příležitostí, které umožňují studentům vzdát se výdělků z práce, aby mohli využít nové kariérní zkušenosti nebo vývojové akce.
- Spárování poradenství s komplexními podporami, které pomáhají studentům pochopit možnosti, vyvinout plán a využívat stávající dovednosti.
- Vložení kariéry Prep do stávajících závazků omezit konkurenční priority, které musí studenti vyrovnat a počet hodin, které tráví za kariérní rozvoj mimo učebnu.
- Identifikace jasných cílů pro učení studentů, včetně povinností studentů, bude vykonávat a výsledky ze zkušenosti.
- Zavedení dobrých datových praktik k zajištění neustálého zlepšování a měření spokojenosti zaměstnavatele a studentů na konci zkušeností.
Máte zásah zaměřený na kariéru, která by mohla pomoci ostatním podpořit úspěch studentů? Řekněte nám o tom.
