Tento zvuk je automaticky generován. Pokud máte, dejte nám prosím vědět zpětná vazba.
ARLINGTON, VA. – Inovativní řešení řešení nedostatku zvláštního pedagoga vyžadují spoustu spolupráce, plánování, flexibility a trpělivosti, uvedli řečníci na výroční konferenci Úřadu pro speciální vzdělávání v americkém ministerstvu školství.
„Tyto věci se nejedná jen o noc. Vyžadují hodně angažovanosti, hodně práce, hodně úsilí,“ řekl Daniel Maggin, docent děkana výzkumu, předseda speciálního vzdělávání a profesor speciálního vzdělávání na University of Illinois Chicago, během středu zasedání.
Přestože je úkol obsahovat volná místa pro výuku speciálního vzdělávání, je podstatný, je nezbytné pro podporu studentů se zdravotním postižením, kteří potřebují individualizované akademické a vývojové podpory, řekl Maggin.
Okresní a státní vzdělávací systémy by měly spolupracovat s univerzitami, aby „udělali nemožné, což je rozvíjet více učitelů a rozvíjet více učitelů, kteří mají vysokou kvalitu,“ řekl Maggin.
Podle Institutu pro politiku vzdělávání 45 států uvedlo, že v letech 2024-25 na základě údajů vykazovaných školskému oddělení nedostatek učitelů speciálního vzdělávání. Analýza LPI to ukazuje 48 států a okres Columbia mělo 365 967 učitelů, kteří byli není plně certifikováno pro jejich pozice.
Údaje o přípravě přípravy učitele jsou také odrazující pro všeobecné a speciální vzdělávání. Podle LPI v letech 2016–17 až 21–21 mírně více než polovina států-27-zaznamenala pokles zápisu přípravy učitelů o 5% nebo více.
Silný nedostatek učitelů zvláštního pedagoga v Illinois vedl University of Illinois Chicago k rozvoji dvou učňovských cest, aby lidé získali licenci na pedagog se speciálním vzděláním, řekl Maggin.
První je pro profesionály – ideálně s bakalářským titulem – kteří chtějí získat licenci pro pedagog a druhý, který se stále vyvíjí, bude pro ty, kteří hledají titul i licenci. Vývojáři doufají, že zahrnují studenty středních škol, kteří se zajímají o učitelskou profesi do druhé cesty.
Pod obou cestou budou účastníci dostávat kurz, terénní práce, zkušenosti s učením studentů a mentorování specifické pro speciální vzdělávání, uvedla Chrissy Brownová, klinická asistentka speciálního vzdělávání na University of Chicago Illinois.
Aspirující učitelé mohou vydělávat peníze učením se prostřednictvím školení o práci, řekl Brown.
Programy přípravy učitelů financování
Zvýšení přístupu k včasnému zásahu, výuce speciálního vzdělávání a související programy přípravy služeb je cílem Dream Center, centra technické pomoci financované OSEP. Centrum – které znamená poskytovat zdroje, vzdělání a přístup k institucím sloužícím menšinám – Podporuje historicky černé vysoké školy a univerzity, kmenové kontrolované vysoké školy a univerzity a další menšiny, které slouží institucím při hledání grantů na pomoc při přípravě odborníků na speciální vzdělávání.
Centrum je spoluprací mezi Florida International University, Bowie State University a United Tribes Technical College.
Chauntea Cummings, pomocná ředitelka centra, během úterního zasedání uvedla, že je třeba vybudovat plynovod učitele speciálního vzdělávání z nedostatečně zastoupených komunit. Téměř 80% učitelů speciálního vzdělávání v roce 2022 bylo bílé, navzdory celkové populaci studentů, která je v současné době asi 53% nebílá, řekl Cummings.
Menšina sloužící instituce, zatímco zastupuje 21% všech poskytovatelů přípravy pedagogů, bojuje s vývojem a předkládáním grantů na podporu programů přípravy pedagogů, uvedla. Výzvy zahrnují nedostatek podpory pro psaní grantů a nedostatek zdrojů pro návrh kurzu a školení pro fakultu.
„Rádi bychom měli mnoho, mnoho vědců, ale musíme udělat, co je tam dostat? Finančně je podporovat,“ řekl Cummings. Abychom nejlépe pomohli vysokým školám, má centrum a stupňový systém podpory To zahrnuje intenzivní individualizovanou pomoc institucím v nouzi, řekla.
Maria Silva, koordinátorka projektu v centru, uvedla na stejném zasedání, že grantová pomoc pro menšinové instituce zahrnuje mentorství od těch, kteří mají zkušenosti s uplatňováním, zajišťováním a implementací grantů.
Mentoři, „stále mají tu vášeň a chtějí tuto vášeň sdílet s ostatními členy fakulty, aby pokračovali v„ a rozšířili finanční příležitosti sloužící menšinám, uvedla Silva.
