Vědci z Pennovy změny chování v oblasti dobré iniciativy spolu s jejich spolupracovníky provedli AM megastudy, aby prozkoumali, zda levné, behaviorálně informované nudy by mohly podpořit učitele v posílení pokroku studentů v matematice. Američtí studenti zaostávali v matematice po celá desetiletí, přičemž testovací skóre se trvale hodnotilo v dolních 25 procentech po celém světě ve srovnání se studenty (…)
Zdrojový odkaz
